La libro edukas la personon kaj formas moralajn kvalitojn. Spertoj de herooj, eĉ se ĝi klopodas kokidon, kokon kaj kanton, helpas la personon apartigi bonon de malbono, akiri gravajn moralajn valorojn. La libro permesas al vi lerni la normojn de konduto kaj translokigi scion de unu generacio al alia.
Tamen, la evoluo de intereso kaj amo por la libro en preschoolers devus esti promociita kaj "artistoj-legantoj." Marshak, verkisto de infanoj, diris, ke nur la duono de la verko investas la aŭtoro, nome de la dua parto de la laboro - kiel la leganto kompletigos sian libron per sia imago - la intereso al ĝi dependas.
Antaŭlerneja legado
La unuaj libroj estas legataj de gepatroj, edukistoj, parencoj - ĝenerale, plenkreskuloj. Kaj pri kiel precize la infanoj legos la paĉjon kun sia patrino kaj aliaj gravaj homoj, la pli da dialogo inter la leganto kaj la libro dependas.
Iuj infanoj poste, post legi la libron kaj enmemorigi la koron, eĉ ludi legadon. Ili kondukas fingron laŭ la linioj en la libro kaj ŝajnigas, ke ili "legas". Ĉi tio estas bona signo - ĝi signifas, ke la infano interesiĝas pri la libro, kaj li volas lerni kiel legi sendepende, kion liaj gepatroj legas al li.
Trejnado en krea dialogo
Kion vi ne scias fari, kio ne funkcias - malofte alportas plezuron. Sekve, la evoluo de intereso kaj amo por la libro en antaŭlernejaj infanoj estas promociita per instruado. Li povas fari ĝin mem - ne helpi, ne fari por li. Sed laŭdo, kiam la infano mem legas sian unuan vorton, linio, paĝon, libron.
Diskuti la legadon kun la infano. Lasu ĝin fariĝi ludo - pensi kune, kaj kio ĝuste okazas al la ĉefaj karakteroj, kio fariĝis la kialo kaj kiel, plej verŝajne, la eventoj evoluos pli.
Subtenu liajn komencojn. Se la bebo distorsas la vortojn, ĝi ne korekte prononcas - ĉielokaze, ne riprocxu lin. Korektu, se ĝi taŭgas, aŭ eĉ ne interrompas, ĝis li legos la tutan frazon.
La ĉefa afero en la libro estas empatio. Sur ĉi tiu konstruita intereso pri legado, amo de la libro kaj la disvolviĝo kun ĝia helpo en preskribantoj la tutan paleton de diversaj sentoj. Impresoj por infanoj estas tiel gravaj kiel scio kaj specifaj kapabloj. Sekve, vi povas sekure diri, ke la libro faras personon pli interesa, pli bone, instruante diligentecon, la laboron de la menso kaj koro.
Espero pri edukado kaj instruistoj
Kial familiara legado estas grava?
Esperi ke moderna instruisto de la rusa lingvo ankoraŭ eblas. La temo de "literaturo" estas ankoraŭ en la lerneja horaro. Li, kiel muziko kaj fremda lingvo, riĉigas la mondon de la infano, helpante lin "vidi" kio ne okazas apud li, kaj kompreni, por realigi la procezojn - en la rilatoj inter homoj kaj en la animo de la persono mem.
Tamen, en pedagogiaj traktatoj, la tasko de literatura edukado estas inkluzivi la infanon en dialogo kun homaro. Ĉi tiu procezo nur povas sperti se la instruisto direktas la personecon de la infano. Tio konsentos, en klaso kun 25-35 lernantoj, por fari ĝin sufiĉe malfacile - de leciono de literaturo por ĉiu lernanto necesas tre malmulte da tempo, apenaŭ pli ol minuto. Eĉ pli malbonaj aferoj estas en infanĝardenoj - rilate al la nomata "kompaktaĵo" en la grupoj, estos pli da infanoj ol konvenas por normala edukprocezo.
Sekve, ĝi estas eksterlerneja, hejma legado, leganta kun gepatroj, kiu povas instigi amon de legado, kontribui al la evoluo de intereso en libroj inter antaŭlerneja infanoj kaj pli junaj lernejoj.
Ĉiuj etapoj fariĝi juna leganto:
- Kutimiĝinte al la studado de literaturo,
- la formado de la bezono legi bonajn librojn,
- edukado de gusto kaj la disvolviĝo de siaj propraj kreivaj kapabloj.
Danke al tio, la formado de spiritaj kaj moralaj valoroj estas ebla, kio estas precipe grava por eniri la lernejon. Poemoj "Kio estas bona kaj kio estas malbone" estas legataj eĉ nun, malgraŭ la diferenco de la nunaj kaj aktualaj kredoj. Kun la asimilitaj valoroj, la infano povas adapti pli facile inter siaj samuloj, sed samtempe povos subteni siajn kredojn.
Libroj, kiuj estas interesaj
Kun ĉiuj penoj de gepatroj por legi infanojn, ili bezonas librojn pri interesoj. Se la temo de la libro, arta aŭ aplikita, estas de intereso, tiam la agado de la leganto (la kutimo pensi pri libro, trovante solvon) komenciĝos evoluigi laŭlonge.
Interesaj libroj estas speciale gravaj por preskribantoj. Post ĉio, ili ankoraŭ maltrankviliĝas, nekapablaj fari ion pro la sento de ofico. Do, en la librejo vi devas iri nur kun la infano! Kaj tiam, se gepatroj alvokas la interesojn ("vi ŝatis ĉi tiun libron, memoru?"), La infano pli favore traktos la libron mem kaj legu kiel procezo. Do la infanoj konfirmas sian propran elekton kaj siajn decidojn.
Samtempe, necesas rimarki la bezonojn kaj interesojn de la infano. Infanoj legis "pri aŭtoj", knabinoj - "pri pupoj", kaj ĉiu infano havas siajn dezirojn kaj siajn gravajn gravulojn. Se la libro tuŝis la animon - ĝi denove konfirmis la gravecon de literaturo kaj helpis la infanon certigi, ke ĝi legas - ĝi estas bone. Post tiaj libroj, homoj, kreskantaj, ŝatas legi kaj si mem serĉas fortajn, interesajn kaj fascinajn librojn.