Verŝajne, vi jam ne memoras, kiel la unua instruisto, patrino aŭ avino komencis instrui vin. Kaj nun vi devas provi prezenti vian infanon kun tiaj elementaj, laŭ via opinio, afero, kiel leteroj, faldante en silabojn kaj vortojn ...
La unua regulo sekvas de ĉi tio. Vi devas komenci kun la konsciado, ke tio ŝajnas nun elementa por vi, simpla kaj komprenebla, por infano - nova, kompleksa kaj neplorita. Ĉu vi ankaŭ lernas ion? Kaj ne ĉio okazas la unuan fojon. Do la infano postulas paciencon kaj komprenon. Se li ne povas instrui legadon, la kialo ne nur estas nevoleco aŭ mallaboro. Ĉi tie ankaŭ montras vian nekapablon korekte prezenti al li scion, klarigu, ke ĝi estas alirebla, kaj kio gravas estas interesa. Post 5-7 jaroj - tio estas tiel malmulte, kaj la ludo multe pli interesas ol nekompreneblaj svingoj. Do necesas komenci per kaptado, ekscita intereso kaj deziro legi. Uzi la propran trajton en ĉiu infano - la deziro scii la mondon!
Regulo du. Preparu la infanon por legi. Evoluigu sian prononcon, vidan percepton. Pli bone se via infano venos al la unua klaso, ne sciante kiel leteron en vortoj, sed preta por legi. Ĉar multaj fakuloj argumentas, ke instruante infanojn al la lernejo hejme, multaj simple trejnas ilin por "lerni" mallongajn vortojn de 3 ĝis 4 leteroj. Sed ĉi tiu "pseŭdo-legado", kaj post tia preparado por infanoj, estas malfacile evoluigi kapablojn de normala legado. Se vi ne certas, ke vi povas korekte instrui legi, preparu por legi, kun helpo de specialaj ekzercoj kaj evoluantaj ludoj.
La tria regulo. Legu la ekzistantajn instruadajn metodojn por legado. En ĉi tiu kazo. Pli bone estas fidi la opiniojn de specialistoj, uzu provitajn kaj establitajn manierojn. Post ĉio, kio ŝajnas komprenebla kaj taŭga por vi, povas esti tute neakceptebla por la percepto de la infano.
Regulo kvar. Ne kriu, ne riprocxu, ne devigu. Ideale, la infano mem devas veni al la deziro legi. Li devas kompreni, ke estas multe pli bone lerni legi sendepende ol peti vian patrinon, por tio uzu librojn en la ludo. Montri bildojn, prononci sonojn, voĉon, kio estas pentrita sur la bildoj apud la teksto. Legu la infanon. Ne estas malofta ol knabino povas retelli libron, kiu estis legita dum preskaŭ dekduo preskaŭ preskaŭ laŭte. Post tio, estas pli facile rekte legi.
La kvina regulo. Turnu la lernadon al ekscita ago. Estu mallonga, sed certe memorinda, ne malsama kaj nedezirata. Se la infano vere interesiĝas, li mem alproksimiĝos al la sekva tago kun peto lerni legi kaj ne devos forigi.
Regulo ses. La unuaj "lecionoj" ne devus esti longaj kaj ne tajaj. Sed la ĉefa afero estas regula. Se vi jam komencis, lernu legi ĉiutage, kaj ĝenerale en ajna oportuna momento (dum la vojaĝo, survoje hejme, kaj ne nur dum la "leciono").
La sepa regulo. Estu konsekvenca. Unuaj literoj, tiam simplaj vortoj de pluraj literoj, sekvitaj de malgrandaj frazoj, tiam mallongaj frazoj kaj nur post malgrandaj tekstoj. Sed ne longe restu ĉe la literoj. Ne gravas por knabo scii ĉiujn literojn perfekte, sed ne povas meti ilin en silabojn kaj vortojn.
Regulo oka. Kuraĝigu la infanon. Ĉi tio estas precipe grava, kiam trejnado nur komenciĝas. Marki lian progreson. Alie, la deziro lerni malaperos eĉ ĉe la komenco.
Regulo naŭa. Se vi instruas infanon legi kaj sukcese atingi la nivelon de frazoj, tiam la ĉefa kriterio pri ĉu la infano legas ĝuste ne rapide, sed komprenante. Senfunkcie faldi vortojn kaj frazojn estas netaŭga, infanoj devas esti konsciaj de la teksto.