Kiel trovi la oran signifon? Kiel instigi disciplinon en infanoj, por ne malobservi ĝin? Nia artikolo estos dediĉita al ĉi tio. Por komenci, ni eksciu, kial necesas instigi disciplinon en infanoj, ĉu tio estas? Al la fino, ne ekzistas homoj tute similaj al la aliaj, estas en la mondo kaj plenaj de la vespero, sed ili vivas, kiel kaj eĉ ofte estas sufiĉe kontentaj kun si mem. "Sed ne!" - kontraŭdiras psikologojn.
Ekzistas almenaŭ kelkaj kialoj, kial necesas instigi disciplinon kaj precizecon en infanoj. Unue, la observado de ordo evoluas. Oni pruvas, ke la pensado de la infano konsistas tiel ke ĝi evoluas reguligante ĉion, kio nur ricevas en la kampo de vidado. Se li prudente observas malordon ĉirkaŭ si, tiam lia formado malrapidiĝas. Due oni devas lerni vivi en civilizita socio. Dum via vivo, via infano devos alfronti multajn fojojn en situacioj kie necesas ekzisti kune kun aliaj homoj. Kelkfoje, li mem estos iritita per la normoj de ordo kaj disciplino, kiuj ne estis infunditaj en infanaĝo. Ĉar en plenkreskulo ĝi jam okazas ĉe la nivelo de instinkto, kaj estos tre malfacile por via infano preni la necesajn elementajn kapablojn de observado de ordo.
Alkondukante, gepatroj de malgrandaj jaroj devigas doni infanajn disciplinajn normojn al infanoj.
Konsiletoj por la plej facila kaj plej facila agado.
Kiam vi ordonas fari ion, vi devas formuli la frazon laŭ maniero, kiu ne ŝajnas esti ordo. Ekzemple: "Mi bezonas vian helpon. Bonvolu preni viajn ŝuojn ekstere de la pordo. " La ĉefa punkto en la donita situacio estas la peto por helpo.
Diru al la infanoj antaŭe, ke ili preparu por la indikita okupacio (ekzemple, por vespermanĝo) en kvin minutoj.
Donu infanojn la maksimuman nombro da ebloj por elekti. Se ili ne iros al vespermanĝo, informu al la infanoj, ke ili havas elekton kiam ili supreniras: post du minutoj aŭ tri. Se ili intence provokas kaj provas vian paciencon, ne konsentas ŝanĝi ĉi tiujn ŝancojn. Sed se la infanoj proponas alternativon, kiu estas tute permesebla, tiam kiam ili demandas, ĉu ili povas veni al la vespermanĝo, tiam kiel purigi la ludilojn, certe estu konsentite ĉi tion.
Ĉiufoje, lasu la infanojn kompreni kaj klarigi klare, kial vi bezonas ĉi tiun aŭ tiun taskon efektivigi.
Donu al ili nur unu ordon por aro de tempo por ke ili ne sentu konfuzitaj kaj ne estas superfortitaj de troe granda nombro da faritaj.
Parolu kun via infano.
Paroli kun infanoj ĉiam devas esti respektema. Lasu ilin kune kun vi estimi malbonajn kaj bonajn agojn. Via konversacio ne devas preni la formon de persvado, vi nur devas peli la infanon al la ideo, ke li mem konkludas. Ankaŭ provu instrui vian infanon fari decidojn pri agoj aŭ senaktivigoj en ĉiaj situacioj.
En neniuj cirkonstancoj, sub iuj cirkonstancoj, ne humiligu la infanojn!
Argumentita klarigu al infanoj kial en ĉiu specifa kazo necesas agi laŭ certa maniero, kaj ne alie. Sed samtempe, rigardu tion, kion vi diras, klarigiloj kiel "ĉar mi volas tiom multe" aŭ "ĉar ĝi estas tiel necesa" malforte, kaj eble ili ne konvinkos la infanon. Multaj infanoj ne toleras ordojn kaj povas simple komenci resti for de komunikado kun vi.
Konfidaj konversacioj, konvinko, dialogoj en egala piedo, ĉiam helpos vin akiri aŭtoritaton de infano.
Ne uzu ornaman tonon. Ĉiam konservu viajn promesojn.
En konversacio kun la infanoj, diskutu kune kion ili devos preni retaliaturajn mezurojn por ilia senkomplika konduto. Ekzemple, diru: "Vi havas manieron ĵeti aferojn ĉirkaŭ la domon, kaj mi devas ĉiam preterpasi ilin. Kion ni faros kun ĉi tio? Eble vi mem proponos al mi solvon, kion mi faru, se vi ne purigas viajn aferojn? "Ĉe la estonteco, kunveninte reciprokan interkonsenton, sen foriri de la principoj, la interkonsento kunvenis kune.
Ne maltrafu la momenton kaj rimarkon, kiam viaj infanoj faras bone, ne forgesu laŭdi ilin por respondi al viaj atendoj. Ekzemple. Vi povas diri "Mi tre ĝojas, ke vi ..." aŭ "Estas bonega, ke vi ...".
Konservu la situacion sub kontrolo.
Provu simuli la situacion por ke la infano reproduktu la atenditan kondutan ŝablonon: "Sasha, estas malbone marŝi ĉirkaŭ la ĉambro en strataj ŝuoj. Montru al mi, bonvolu, kiel agi en ĉi tiu kazo. " La infano demetas siajn ŝuojn. "Dankon, mi certis, ke vi povus fari ĝin. Tio estas pli bona. "
Ni konsilas al vi stariĝi kun iuj ciferoj (ekzemple asteriskoj, rondoj) aŭ horaro, kie notoj pri la taŭga konduto de la infano fariĝos dum la tempo. Al la sama tempo, vi devas agordi kondiĉon, ke kiam la nombro da ĉi tiuj notoj indikitaj de vi tajpas, la infanoj povas ricevi plian kuraĝon, ekzemple, irante, vojaĝante ie aŭ aĉetante ludilon, kiun la infano volis dum longa tempo. Ĉi tio estas bona kaj longa provita metodo de kontrolo pri konduto.
En neniu kazo, ne rezignu vian intencon disdoni disciplinon al infanoj. Ne reiru, eĉ se vi sentas, ke vi ne havas sufiĉajn fortojn por efektivigi la planojn por mem-organizado de infanoj. En la kontraŭa kazo, infanoj rapide rimarkos, ke ili tute ne bezonas sekvi la regulojn, ĉar ili ŝanĝas la tutan tempon.
Ĉi tiuj konsiloj estas efikaj se vi mem estas, observante la ordo en la domo, kaj montras maksimuman koncentriĝon kaj bonkorecon. La opinio pri disciplino povas esti formita eĉ en malgrandaj aferoj: se io estas prenita, metu ĝin en ĝia loko, aŭ ĉiam fermu ĉion, kion vi malfermis antaŭe. Nur kontrolo super si mem kaj la infano helpos atingi la deziritajn rezultojn.