Eblaj kaŭzoj por subvenci la infanon
La kialo por malriĉa agado povas ŝajnigi sin en la infano mem - en sia stato de sano: malriĉa aŭdienco, rapida laceco aŭ iuj kronikaj malsanoj. Ne grava kialo povas esti la mensa stato de la studento: ne povas trovi komunan lingvon kun samklasanoj kaj instruistoj, angoro aŭ nervozeco. La taskoj de unu infano ŝajnas tro facila kaj li do nenion, kaj por la dua - taskoj tro kompleksaj.
Ne punu aŭ misuzi infanon, kiu ne bone agas kun la lernejo. Provu ekscii la kialon pro sia malriĉa progreso. Demandu la konsilojn de instruistoj aŭ de la ĉefministro, konsultu lernejan psikologon, se estas disponebla.
Kapabla infano
Se ĉiuj lernantoj en la klaso lernas la saman programon, tiam la infanoj, kiuj estas pli kapablaj kaj por ili taskoj estas tro facilaj, iĝas enuiga lerni. En ĉi tiu kazo, nur la transiro al la altrangulo povas helpi. La decido estas bona se la infano estas pli evoluinta spirite kaj fizike ol la tuta alia de siaj samuloj. En la plej malbona kazo, li estos sola inter kompanoj de klaso, precipe en la adoleskanto.
Starante en sia klaso, por pli kapabla studento, trejnado povas esti pli malfacila, i.e. aparte instruitaj por eltrovi libron, kiu estas pli malfacila kaj abstraktas pri ĝi. Se infano funkcias pro taksadoj aŭ por doni al la instruisto plezuro, samklasanoj al li donas malsamajn alnomojn, kiel "Pet" aŭ "Smart".
Se li laboras kune kun sia teamo kaj lia menso kaj scio estas speciale utilaj en la komuna kaŭzo, tiam la infanoj respektos lin kaj estimas lian scion.
Kaj ĉu vi bezonas instrui lertajn infanojn antaŭ ol lernejo legi kaj skribi? Gepatroj diras, ke infanoj ofte petas montri al ili numerojn kaj literojn, do ili mem volas instrui. Ne estas damaĝo se vi kontentigas la vidindaĵon de la infano.
Ofte gepatroj havas altajn esperojn pri infano kaj sonĝo, ke li elstaras ĉiujn aliajn infanojn. Se infano ludas en siaj ludoj, ili estas trankvilaj pri ĝi, sed se li montris intereson pri legado, gepatroj entuziasme helpos lin lerni legi. Kaj ĉi tiu infano ne estas "alfabetigo" de aĝo.
Gepatroj en ajna aĝo ne devas premi la infanon pri la lecionoj aŭ la elekto de amikoj. Por bonaj gepatroj, la ĉefa tasko estas kreski feliĉan personon.
Malbona studo pro nervozeco
Malsamaj cirkonstancoj povas malhelpi la bonan lernadon de la infano - ĉi tiuj estas problemoj aŭ familiaraj problemoj. Mi donos iujn ekzemplojn:
- Sepjara knabino estas venkita de sento de ĵaluzo al sia malgranda frato. Ĝi distras ŝin de ŝiaj studoj kaj faras ŝin nervoza.
- La infano ĝenas pro malsano de la frato aŭ fratino aŭ de la fakto, ke la gepatroj povas forlasi.
- En la unuaj lernejaj jaroj, infano eble timas instruiston, antaŭ ol la tuta klaso respondos demandojn aŭ survoje hejme timu malbonan hundon aŭ bulon.
Se infano estas punata hejme aŭ forte riproĉita, li, en stato de konstanta preterpaso, ne povas teni siajn pensojn.
Intereso studi malaperis
Infano studas malbone en la lernejo, ĉar simple interesas studi. Estas du kialoj por ĉi tiu problemo:
- Gepatroj ne povis formi kognan intereson en la infano ĉar ili ne faris kunajn agadojn kun li.
- Aŭ gepatroj de frua aĝo "plenigitaj" la infano kun malsama scio kaj de ĉi tio, li havis malakcepton.
Ajna agado devas esti kondukata kun la infano en la "sur egala" pozicio. La pozicio de premo kaj trompanta scion pri la "malbona" disĉiplo povas simple fari multe da damaĝo. Nia celo estas instigi en infano la intereson de sendependa scio de la mondo.
Mallaborema infano
Infano, kutime konsiderata "mallaborema", ne vere estas tiel.
La kialoj de lia pigreco estas malsamaj, sed ĉi tiu pigreco estas forgesita kiam temas pri siaj personaj hobioj. La infano, timante suferi iun fiaskon, ne kuraĝas agi. Ĉi tio aplikas al tiuj infanoj, kies gepatroj estis tro kritikaj pri siaj atingoj aŭ kiuj postulis la neeblan infanon.
Konscia infano povas kelkfoje lerni malbone. Li povas ripeti multajn fojojn lecionon, kiu jam estis lernita kaj li ĉiam lasas malantaŭ siaj samuloj kun ekstra maltrankvileco.
Kaj plej grave - trovu la kaŭzon de la fiasko de la infano kaj, kombinante penojn kaj scion pri la infano, instruistoj kaj gepatroj devas malfermi siajn plej bonajn kvalitojn kaj kun la helpo de ĉi tiu scio por impliki la infanon en la lernado.