Unu el la gravaj elementoj de lerneja vivo estas hejmtasko. Ne ekzistas ĝeno, se infano povas organizi sin sen la helpo de plenkreskuloj. Sed ĉi tiu fenomeno estas malofteco. Gepatroj, kompreneble, volas helpi sian infanon. Sed kiel helpi la infanon prepari hejmtaskon por ke ĝi ne havas negativajn konsekvencojn?
Laŭ la studo, kiam gepatroj partoprenas la procezon fari hejmtaskon, la rezulto povas esti aŭ pozitiva aŭ negativa. Unuflanke, gepatroj akcelas la lernadon, klarigas, ke lernado estas grava, kaj ankaŭ montras sian intereson pri infano. Sed aliflanke, helpo povas foje akiri la vojon. Ekzemple, infano eble konfuziĝas per la eksplikoj de gepatroj, ĉar ili povas apliki la instruan teknikon, kiu diferencas de la tekniko de la instruisto.
Panjo kaj paĉjo interesiĝu pri la eventoj okazantaj en la lernejo. De ĉi tiu maniero, rilatoj povas plibonigi en la familio, kaj gepatroj scios ĝuste kio okazas en la klasĉambro kun la infano, kiel en sia kazo en la lernejo.
Se la infano havas problemojn en la lernejo, tiam tre gravas monitori la agadon de la hejmtasko. Malsupre estas iuj oportunaj konsiloj por helpi vian infanon alfronti taskojn:
- La infano devas havi apartan lokon kie li faros hejmtaskon. Tia loko devas esti trankvila kaj havas bonan lumigadon. Dum la ekzekuto de taskoj, vi ne devus permesi la infanon sidiĝi antaŭ la televido aŭ en ĉambro kie estas multa distro.
- Oni devas certigi, ke ĉiuj materialoj por la faro en la infano estas haveblaj: plumoj, papero, krajonoj, tekstoj, vortaroj. Ĝi valoras valori, eble infano bezonas ion alian.
- Oni devas instrui la infanon plani. Ekzemple, necesas determini la specifan tempon, en kiu la infano plenumos hejmtaskon. En la lasta minuto, vi ne devus lasi ekzekuton. Se la tasko estas granda laŭ volumo, tiam oni konsilas fari ĝin en la unua duono de la tago, kaj ne prokrasti la vespero de la tago, kiu antaŭas la tagon per la leciono.
- La atmosfero ĉirkaŭ hejmtasko devas esti pozitiva. Ĝi valoras diri al la infano, ke la lernejo estas grava. La infano transprenas la sintenon al aferoj, rigardante siajn gepatrojn.
- Vi povas provi fari la saman agadon kiel infano. Tiel, gepatroj montros kiel praktikiĝas kion li lernas. Se la infano legas, vi ankaŭ povas legi la gazeton. Se la infano faras la matematikon, tiam vi povas kalkuli (ekzemple, utilaj fakturoj).
- Se la infano petas helpon, tiam helpu min, sed ĉi tio ne signifas, ke vi devas plenumi la taskon por la infano. Se vi nur diros la ĝustan respondon, tiam la infano ne lernos ion. Do infano povas kutimi tion en malfacilaj situacioj, ĉiam iu faros la tutan laboron por li.
- Se la instruisto informis, ke la tasko devas esti plenumita kune kun la gepatroj, tiam ne necesas rifuzi. Do la infano povas esti montrita, ke la lernejo kaj hejma vivo estas konektitaj.
- Se la infano devas realigi la verkon sendepende, tiam ne necesas helpi. Se gepatroj donas tro multe da helpo en iliaj studoj, la infano ne lernas sendependa, li lernas malpli. Kaj tiaj kapabloj bezonos lin poste en sia plenaĝa vivo.
- Regule valoris paroli kun la instruistoj. Konservu la verkon de laboro, ĉar gepatroj devas kompreni la celon de la faro, kaj la infano lernis la kapablojn, kiujn oni bezonis planti.
- Oni Devas lerni kompreni la diferencojn inter kompleksaj kaj simplaj taskoj. Pli bone komencu kun kompleksaj taskoj. Dum ĉi tiu periodo la infano estas ĉe la plej alta atento. Tiam, kiam la infano jam estas laca, li facile faros simplan taskojn kaj povos feriti.
- Ĝi valoras atenti la staton de la infano. Se vi vidas, ke li spertas malfacilaĵojn, ĉagrenas kaj ĝenas, tiam vi devas proponi al li rompon, kaj poste komenci la taskojn kun novaj fortoj.
- Bonaj rezultoj devas esti kuraĝigitaj. Se la infano funkcias produkte, tiam ĝi devas esti kuraĝigita. Ekzemple vi povas aĉeti preferatan traktadon aŭ iri al amuzanta okazaĵo.