Al ĉi tiu bruliga demando: "Kiel determini ĉu infano evoluas ĝuste dum 2 jaroj?" Ne povas doni precize ĝustan respondon. Kial? Jes, ĉar ĉiuj infanoj estas malsamaj, kaj ilia evoluo okazas de malsamaj manieroj - tio estas provita fakto, estas nenio por diskuti ĉi tie. Tamen, tamen, estas la ĉefaj punktoj, kapabloj kaj kapabloj, kiuj devus esti ofte en infanoj de unu aŭ alia aĝo - tio estas, kion ni volas paroli pri vi.
Por determini la nivelon de disvolviĝo de via infano kaj kompreni ĉu ĝi respondas al la nivelo, kiun pediatristoj establas por 2-jaraĝa, vi devas zorgeme prizorgi la bebon dum pluraj tagoj. Vi tuj komprenos: ĉu li scias, kiel fari ĉion, kion infano povas fari en 2 jaroj.
Estas ĝusta taksi ne nur la praktikajn kapablojn de la infano, sed ankaŭ taksi, ekzemple, la nivelon de sia socia kaj fizika disvolviĝo. Nur se ĉiuj parametroj estas malsamaj (tamen, denove, ne forgesu, ke via infano simple "ne kreskos" al io, sed ie, "kreskos"), estos ebla diru, ke la muelilo evoluas ĝuste kaj nature por ĝia aĝo.
Fizikaj parametroj de 2-jaraĝa infano
Do la bebo jam havas du jarojn, kio estas la karakterizaĵoj de fizika disvolviĝo, kiun vi devas observi?
Se vi havas filon, tiam lia pezo ĉe la averaĝa momento devus esti ĉirkaŭ 12.7 kg. Se vi estas la patrino de malgranda princino, tiam ĉi tiu nombro malpliiĝas ĝis 12.2 kg. Koncerne al kresko, kutime infanoj en du jaroj atingas 88 cm, kaj knabinoj - 86 cm, kvankam ĉi tio plej dependas de heredaĵo.
La infano en du jaroj devas esti tre aktiva, li tre altiras la viglajn fervorajn ludojn, la infanoj volas kuri kiel eble plej multe, salti. Ili jam lerte marŝas, ili ne haltos per obstaklo, eĉ se ĝi atingos altecon de 20 centimetroj! Al la sama tempo, li eĉ ne malrapidas transiri la obstaklon per unu piedo, sed faros ĝin kiel plenkreskulo. Ŝajnas, ke la energio kaj energio de la bebo estas simple neelĉerpeblaj! Kaj nun mia patrino kaj patro kaj avinoj kaj avoj estas lacaj, kaj la infano saltas, falas, leviĝas kaj denove, saltas denove!
Tamen, ĉi tio ne signifas, ke vi devas elĉerpi lin per longaj piediroj - vi devas ŝarĝi la bebon laŭ sia aĝo, do Dio malpermesas, ne superregu ĝin kaj ne malutiligu la malfortan korpon.
Kutime ĉe ĉi tiu mola epoko, infanoj povas parte parte sin porti. Ili tre bone administras ĉapojn kaj pantalonojn, sen malfacileco ili metu siajn ŝuojn al siaj piedoj, kvankam se ili estas ligita kun velkro, kaj ne streĉitaj per ŝnuroj.
Sur la disvolviĝo neuropsicológico
La dujaraĝa estas tre komprenebla, li facile perceptas simplajn rakontojn pri plenkreskuloj - ekzemple vi povas rakonti al li pri la eventoj de hieraŭ - kaj li perfekte komprenos. Lia parolado fariĝas pli kaj pli koneksa, en frazoj estas konstruitaj en laŭtekseksan teritorion serio de tri vortoj. Li lernas uzi substantivojn kaj adjektivojn.
Se vi volas instigi amon de literaturo de najloj de infano kaj legi multajn mallongajn simplajn rimojn de li, tiam plej verŝajne, antaŭ la aĝo de du jaroj, li jam memoros iujn el ili kaj povas facile reprodukti ilin.
La mondo ĉirkaŭ la bebo estas plena de malsamaj koloroj, kaj li jam scias, kiel la ĉefaj aspektas kaj estas nomataj.
Plej verŝajne, la patrino de dujara infano jam ne spertas malfacilaĵojn dum nutrado. Ŝi ne bezonas danci kaj kanti, skuante ludilojn, por meti kuleron da semolino en la buŝon de sia amata infano. Li plene kopias kun kulero kaj povas manĝi sin mem. Estas facile kiel infano trinki el sia kaliko.
Krome, infano, kies aĝo superas la aĝon de du jaroj, povas fanfaroni pri perfekte evoluintaj maŝinaj kapabloj. Infanoj ĉe ĉi tiu epoko nur amas pentri, kvankam ili vere ne sukcesas ĝin. Sed kiel interesa estas observi, kiel malsamaj linioj kaj specoj subite aperas sur pura folio! Krajono aŭ palpilo ne ankoraŭ okupas la ĝustan pozicion en la mano, la muelilo tenas ĝin per ĝia pugno.
Aparte interesas la infanoj kaj libroj. Vere, ĉiu laŭ sia propra maniero. Tamen, plej ofte ĝi estas esprimita en la senĉesa deziro de la bebo kapti la paĝon kaj malplenigi la rustigan paperon. Ĉi tie necesas montri firmecon kaj klarigi al la infano, ke la libro ne estas ludilo, estas neeble rompi kaj larĝi ĝin.
Vi verŝajne kelkfoje ĝenas, ke la bebo grimpas en ĉiujn angulojn kaj kavojn de la domo, ke li ne obeas vin kaj daŭre faras ĉion laŭ sia propra maniero. Kompreneble, vi povas premi kaj establi super ĝi tutan kontrolon kaj potencon. Sed ĉu necesas? Memoru, ke nun via bebo evoluas kun saltoj kaj randoj, tre rapide akcelita. Ĉu necesas pafi lin de ĉi tiu vojo per siaj permanentaj malpermesoj? Fakte mi manĝas tiel necese kompreni la finon de la mondo, en kiu ĝi vivas. Sekve, pli bone estas pacienca kaj helpas la bebon konatiĝi pri kio ĉirkaŭas lin.
Estas kelkaj bazaj haltigoj, rimarkante, ke via propra infano, vi devas soni alarmon aŭ almenaŭ agiti.
- Se via infano ne povas prononci eĉ tri vortojn, li ne montras geston de almenaŭ du homoj proksime al li aŭ ne konas la nomojn de almenaŭ tri eroj en la ĉambro kie li pasigas multan tempon.
- Se la muelilo ne povas sidiĝi aŭ stariĝi de la kruroj.
- Se vi rimarkas, ke la infano estas en malriĉa kontakto kun la ekstera mondo (ekzemple, se li ne komprenas, kiam ili parolos kun li afable kaj kiam - strikte kaj kategorie, kiam ebla kaj kiam ne).
- Se vi preterpasas objekto antaŭ infano, kaj li ne sekvas siajn okulojn kaj ne provas preni ĝin kaj rigardi pli proksimen.
- Se vi ludos ludon, kiu devas esti akompanata de infana senpacienca atendo (ekzemple, atendante: kiam la patrino de la vizaĝo aperos dum ludo de "kukolo") - tio ankaŭ estas alarma signalo.
- Se vi ankoraŭ nutras la bebon mem aŭ helpos lin en ĉi tio, kaj la bebo ne provas establi kontaktan kaj emocia kontakton kun vi.
Bebo kaj socio: pri socia disvolviĝo
Certe vi ofte rimarkis mirinde kaj sorprende, ke en la aĝo de du viaj malgrandaj homoj ne volas trovi komunan lingvon kun siaj samuloj. Infanoj ne volas flanklasi, malplej organizi kolektivajn ludojn - ili prefere antaŭenpuŝos kaj prenos ludilojn unu de la alia. La afero estas, ke la infano ĉe ĉi tiu aĝo estas tre memcentrita, kaj li simple ne komprenas, kiel oni povas konsideri la deziron aŭ bezonon de alia persono.
Kvankam por diri, ke dujaraĝa infano ne estas asocia, li povas eĉ havi amikojn - tiujn infanojn, kiuj estas agrablaj al li, ludoj kun kiuj li donas la plej multajn pozitivajn emociojn. Kutime amiko similas al via bebo dolore: li havas la saman temperamenton kaj karakteron. Tamen, ĝi ne povas esti nomita plena-amikeca amikeco - ĝi povas leviĝi inter la infanoj nur post tri aŭ kvar jaroj. Tiam iliaj ludoj akiros malsaman karakteron, ili ne nur ludos unu la alian, sed komencos interagi kaj ricevi realan plezuron de ĝi.
La vortotrezoro de la infano pliiĝas laŭgrade dum unu kaj duono kaj du jaroj. Kutime kiam la muelilo jam plenumis 2 jarojn, ĝia vortprovizo enhavas 100-300 vortojn (la nombro dependas de eksteraj faktoroj). La vortoj al ĉi tiuj infanoj estas plej kompreneblaj kaj atingeblaj, li aŭdas ilin kaj uzas la objektojn, kiujn ili difinas, de tago al tago. Tial ĉi tiuj vortoj kutime fariĝas la nomoj de viaj plej ŝatataj ludiloj, objektoj, kiuj ĉirkaŭas ĝin. Li jam komprenas, kio estas la malsamaj grandecoj, kaj en sia parolado vi jam povas trovi vortojn, kiuj priskribas la grandon de iuj objektoj rilate al aliaj objektoj (ekzemple "urso" kaj "malgranda kuniklo").
Ju pli vi komunikas kun la infano, legu al li librojn, rakontu poemojn kaj feĉajn fabelojn - pli granda estos la vortotrezoro de la bebo. Sekve, kiam vi aŭdas, ke muelilo komencis paroli en sia propra lingvo, kiun vi ne komprenas, ne ridu pri li, sed provu kompreni kaj korekti la infanon. Provu de la tre infanaĝo instrui al la infano la korektan prononcon.
Ankoraŭ malfacile estas por infano prononci konsonantojn kun la tuta necesa firmeco, do li softly softensas tiujn sonojn (anstataŭ "doni" li diras "tajpi", anstataŭ "tanko" - "tjank"). Koncerne al la fakto, ke lia artikaĵa aparato ankoraŭ ne estas preta por pezaj ŝarĝoj, en la parolado pri la bebo vi ankoraŭ ne povas aŭdi la sonojn de svingado aŭ konsonantoj "p" kaj "l".
Krom la fakto, ke paneroj, kiel ili povas, simpligas la lingvon de siaj infanoj, ili ofte ofte mallongigas longajn kaj malkomfortajn vortojn por prononco. Ekzemple, anstataŭ la vorto "lakto", li povas konstante diri "al" aŭ "moko". Ankaŭ ofte dujaraĝa infano ne povas decidi dum longa tempo kiel prononci apartan vorton, do li povas senĉese prononci ĝin malsame, elĵetante unu kompleksan sonon, tiam alian.
Eĉ se via infano povas laŭte kaj svingiĝi, tamen malfortaj vokaj ŝnuroj kaj senĉese parolanta aparato ne permesos al li paroli tre laŭte. La voĉo de la bebo estas ĉiam iom milda, trankvila. Ĉi tiu sama kialo generas oftan anstataŭon de voĉaj konsonantoj - surda (ekzemple, anstataŭ klara "bombo-bombo", la infano diras "pom-pom").
La parolado de infanoj en du jaroj jam estas riĉa en ekkanto. La infano scias, ke se li volas ion, vi devas turni sin al via patrino kun postulema voĉo. Kaj se io difektas lin, tiam la ekkanto tuj "moviĝos" al plaĉa noto.
Dum la dua jaro, la infano plibonigos siajn parolantojn kaj verŝajne sukcesos ĉi tion. Post ĉio, li ne plu estas stulta, kaj komprenas, ke nur per helpo de ligitaj vortoj li povas kontentigi iujn bezonojn (ĉar oni devas peti sian plenumon). Sed al plenaĝa kaj kompetenta parolado al la infano ankoraŭ tre malproksima! Li ankoraŭ ne povas fanfaroni pri riĉa vortprovizo kaj ofte faras sian laboron pli facila, anstataŭigante kompleksajn vortojn kun simplaj kombinaĵoj de silaboj (anstataŭ "manĝi" li simple diros "am-am"). Krome, en la parolado pri la infano, vi nun povas aŭdi nur tiujn nomojn de objektoj, kun kiuj la infano rekte renkontas dum la ludo aŭ apartamploro. Nature, por atendi el muelilo de gramatika kohereco de frazoj, ne ekzistas sento. Li ankoraŭ ne scias pri la magia potenco de prepozicioj kaj konjunkcioj, li ne scias kiel ĝuste korekti vorton. Nu, kompreneble, ĝi ankoraŭ restos kun la kapo por doni la malĝustan kaj distorsionan prononcon de plej multaj vortoj. Li interŝanĝos silabojn aŭ eĉ forĵetos ilin el vortoj dum pli ol unu semajno.
Evoluanta, ludante ...
Ankoraŭ ne estas la tempo, kiam la disvolviĝo de via bebo estos rekte kontraktita kun tiuj homoj, kiuj scias kiel organizi ĝin - tio estas, instruistoj. Ĝis nun la ĉefa stimulo kaj "pusher" de la mensaj procezoj de la infano estas vi, do vi devas esti kapabla organizi la senokupecon por ke la infano lernu kaj evoluu paralele dum la ludo. Ĉi tio helpos "ekkapti" kun viaj samuloj en ĉiuj aspektoj, se ĝi ŝajnas al vi, ke vi kaj la bebo iomete malantaŭen.
Do, kiaj ludoj vi povas ludi kun dujaraĝa?
Por ĉi tiu ludo vi devos elekti plurajn similajn ludilojn de malsamaj koloroj kaj trovi paperojn de la samaj koloroj. Vi povas preni, ekzemple, aŭtoj aŭ kaŭĉuko pshchalki en la formo de bestoj.
Metu ĉi tiun inventaron sur la plankon kaj komfortu vin kun la bebo. Ludu aparte kun ĉiu elektita ludilo, simulante sian aktualan konduton. Ekzemple, se vi havas malgrandajn bestojn, tiam montru al la bebo, kiel la rano kroĉas kaj saltas, kiel la griza leono ruliĝas kaj saltas, kiel birdaj birdoj.
Post tio, prenu la pretajn foliojn kaj kuŝu ilin rekte sur la plankon antaŭ la bebo. Por ĉiu papero metu ludilon de la sama koloro kaj klarigu al la bebo, ke ĉi tio estas domo por viaj malgrandaj bestoj (aŭ garaĝoj por aŭtoj - kiom ajn vi elektos por la ludo). Ĉiufoje kiam vi metas ludilon sur unu aŭ alia folio, diru laŭte pri kia koloro ili estas kaj kial vi metis la ludilon sur ĉi tiu papero. Post tio vi povas miksi ludilojn kaj inviti la infanon elekti domon por ĉiu besto.
Ludo du: Kio flosos, kaj kio dronos?
Preparu grandan basenon por la ludo, verŝu iom da akvo tie (ne verŝu plenan basenon, kiel en la procezo vi povas ŝvebi kaj eĉ verŝi la tutan plankon ĉirkaŭe). Prenu tri aŭ kvar erojn, kiuj estas faritaj de diversaj materialoj kaj havas malsamajn karakterizaĵojn de floreco. Ekzemple, ĉemizo de vino aŭ ĉampano, metala kulero, malgranda vergo kaj plasta taso de infanoj faros. Multaj eroj ne tajpas - la infano povas simple konfuziĝi en ili.
Nun invitu la infanon al la ludo kaj demandu: kiel li pensas, kiu el la objektoj restos sur la akvo, kaj kiun iuj dronos? Probable, ke la respondo de la infano estos malĝusta, sed ne ĝenu - li ne konas la posedaĵojn de iuj objektoj, kaj via celo estas instrui lin ĉi.
Post kiam la infano esprimis siajn supozojn pri tio, kio dronos, kaj kio flosos, ĵetos ĉiujn ĉi tiujn objektojn en akvofluon kaj permesos ke la muelilo ludu sufiĉe kun la objektoj.
Dum la infano estas forprenita de la "banado" de celoj, vi en paralele ludema formo rakontu al li pri siaj posedaĵoj. Ekzemple: "Bebo, ĝi estas korko, ĝi estas farita de tre malpeza, aera materialo, do ĝi ne enprofundiĝas en la akvo, sed flosas sur la surfaco." Aŭ tiel: "Kaj ĉi tio estas kulero, ĝi estas farita el metalo. Kaj ĉar la metalo estas tre peza, la kulero ne povas naĝi - kaj tuj droniĝas. "
Ne forgesu, ke post ĉiu ludo vi devas instrui vian infanon purigi kun li. Do kiam vi finos, petu, ke li tiri ĉiujn elementojn el la akvo kaj forviŝi ĝin sekigi per pura tuko.
Danke al ĉi tiu simpla kaj amuza ludo por infanoj, infanoj lernos kompreni. Kiaj propraĵoj povas posedi ĉi tiun aŭ tiun aferon.
Ludo tri: Kaj kiu donis ĉi tiun voĉon?
En ĉi tiu ludo vi lernos el la bebo la voĉojn de birdoj kaj bestoj. Sekve, vi bezonos ludilojn aŭ bildojn, sur kiuj la patrinoj kaj iliaj infanoj estos reprezentitaj en paroj. Estas pli bone elekti tiujn bestojn, kun kiuj la bebo jam estas konata: ekzemple muso kaj griza muso, anaso kaj etaj anoj, rano kaj ĝia verda bovido, bovino kaj bovido, kato kaj katido, hundo kaj hundido, kokido kaj kokido.
Unue vi devos atente ekzameni ĉiun beston (aŭ bildon) kaj diru al la infano, kio sonas ĉi aŭ ĉi tiu besto produktas. Sur deviga bazo, rimarku, ke en plenkreskaj bestoj voĉoj estas pli malbonaj, pli fortaj, pli zikaj. Kaj iliaj junaj voĉoj estas maldikaj, maldikaj. La infano devas kompreni, ke la voĉo de plenaĝa besto (same kiel adolto) diferencas de tiu de bebo (aŭ infano).
Prenu la katon en viajn manojn, frakasu ĝin kaj mildu: "Meow!". Demandu la infanon: "Kaj kiu estas ĉi tiu meows tiel laŭta? Kaj kiu diras "meow" en maldika voĉa voĉo? Tio pravas, ĝi estas beba kato patrino. Kaj kio estas la nomo de ŝia bebo? Jes, katido. Kaj kiel faras la katido? "
Simile, bati la voĉojn de la bovisto, la bufo kaj ĉiuj aliaj ludiloj, kiujn vi elektis, senĉese demandas al la bebo pri kiel la malgrandaj bestoj estas nomataj kaj kiel ili parolas, kiel la plenaĝa voĉo diferencas de la infano.
Ni nur rakontis al vi pri la prepara, enkonduka etapo de la ludo. Nun ni iru rekte al instruado amuza.
Do vi jam decidis kaj rememoris, kio besto faras sonon, ĉar ili estas nomataj kubuloj - nun vi povas komenci la ludon.
Metu sur la plankon antaŭ la infano ĉiujn ludilojn aŭ bildojn kun la bestoj. Nun petu la muelilon forĵeti, kaj ĉi-momente simulas la voĉon de iu besto, ekzemple, laŭte laŭte. La infano devas diveni, unue, la voĉo de kiu besto nur sonis kaj, sekve, ĉu ĝi estis plenaĝa kato aŭ malgranda katido? Demandu vian infanon montri al vi bildon de la besto, kiu ĵus donis voĉon.
Nun ŝanĝu roloj - turnu vin mem, kaj lasu la infanon lasi la voĉojn de bestoj. Vi ankaŭ divenas kaj laŭdas vin mem, kiam li precipe ricevas simuladon.
Ĉi tio estas tre bona kaj bonkora ludo, kun la helpo de ĝi vi povas montri al la infano kaj solidigi sian scion pri kio bestoj ekzistas, kion iliaj infanoj nomiĝas kaj kiaj voĉoj estas, kio distingas plenkreskan voĉon de maldika infano. Granda ekzerco por evoluigi memoron!
Ĉi tie en tiaj simplaj manieroj vi povas kontroli kiom la nivelo de evoluo de via dujara infano estas akceptita de pediatristoj kaj infanaj psikologoj. Tamen, kiel ni jam diris, ne necesas esti egala nur al ĉi tiuj normoj, ĉiuj infanoj iros laŭ sia propra evoluo kaj povas ie malfortiĝi malantaŭ iliaj samuloj, sed samtempe havas ion antaŭ ili. Nur ne forgesu: ĉe ĉi tiu aĝo la infano kaptas ĉion sur la muŝo, vi nur devas sukcesi doni al li ĉion ĉi tiun scion. Sekve, konvene organizita kuna feriado kun ludoj kaj evoluantaj agadoj helpos vin kreski vera prodigio!