Ĉiutage la infano pli kaj pli komprenas sian medion kaj la okazaĵojn kiuj okazas en li. Se liaj ŝancoj ĝis nun ne permesas lin malhelpi ĉi tion, li studas la medion, atendante la momenton, kiam li mem povas influi celojn kaj homojn. Ĉi tie li jam marŝas, komprenas, kion ili diras al li ... Li esperas atendi, ke li estu malproksima de la televido. En 15 monatoj, la kapablecoj de la infano komencas aperi brile.
Serĉu vian lokon.
Por trovi sian lokon en la vivo, la infano uzas tri metodojn. Komence, ĝi estas konstanta studo, spurita de nesatigebla scivolemo. Tiam la rifuzo: dirante "ne" estas efika maniero fari vin respekti vin mem. Kaj, fine, imitaĵo.
En la dua jaro de vivo, la infano en sia propra imago donas objektojn siajn proprajn vivojn, kiu donas al li potencon super ili. Li turnas kukon en tamburon aŭ ĉapelon, malnovan bluzon en princino-vesto. De tiu momento la infano fariĝas la reganto de la mondo, en kiu nur lia imago establas la limojn. "Farante kiel iu" permesas al la infano lerni kiel imiti. Ĉi tiu procezo komenciĝas de ĉirkaŭ 2.5 jaroj. En ĉi tiu epoko, li faras kukaĵojn el la sablo, kiun la patrino devas "manĝi", aŭ, turninte la kovrilon el la kruĉo en ŝiaj manoj, "ŝaltas la aŭton." La infano reproduktas sian sperton, ludante kun pupoj kaj donas al ili malsamajn rolon. Li perdas la situacion, kiun li spertis (sed ne memoras bone) ĝis li regis ilin. Do li riproĉas la urson, ke li ne volas manĝi, piksi lin, vesti minacante, se li ne obeas. Metante sin en la lokon de gepatroj, la infano ekregas la situacion.
Agi kiel plenkreskuloj signifas kompreni ilin pli bone.
Ludoj en kiuj la infano okupas la rolon de plenkreskuloj (gepatroj, doktoro, vendisto), permesos lin rekoni adoltojn "de ene". Infano, kiu enfokusigis tute al si mem, nun metas sin en la ŝuojn de aliaj kaj povas imagi, kion ili sentas. Imitaĵo helpas lin pli bone kompreni la mondon ĉirkaŭ li; laŭta konversacio dum la ludo permesas al li disvolvi paroladon; la kreado de imagina amiko, kelkfoje dolĉa, kelkfoje neelportebla, instruas distingi inter la konceptoj de "bone" (kion diras la gepatroj) kaj "malbone".
En la tria jaro de vivo, la infano alvenas al la realigo de sia sekso kaj estonta rolo en la vivo, kiun lia sekso determinas. La infanoj faras ion, malmuntante, ludante la militon. Knabinoj bazu pupojn, provu la ŝuojn de mia patrino kun kalkanoj, ludu kun la kosmetikaĵoj de mia patrino. Ĉi tiu periodo estas tre streĉa por gepatroj, ĉar ĝi postulas specialan viglecon. La infano ne rimarkas la danĝeron kaj riskon, al kiu li sin submetiĝas, "ludante en plenaĝa". Sed en ĉi tiu periodo ekzistas loko por malkovroj. Kaj por amuzaj amuzaj aferoj, kiuj amuzas ĉiujn.
Kiuj ludiloj donas al la infano?
- ludiloj de uzaĵoj, iloj aŭ malnovaj vestoj de gepatroj, kiujn la infano povus ŝanĝi en la paĉjon, panjon, en Zorro aŭ al la princino ...
- Malgrandaj figuroj de gravuloj de feinoj, maskotoj, pupo, kiun vi povas porti. La infano pli bone komprenos sian patrinon, se li havas sian "bebon", kiun li bezonas prizorgi. Toy house, farm, garage, puppet service, ludilo de unua helpo ...
- Granda peco da kartono, por ke li povu konstrui kabanon aŭ malnovan litkovrilon, por ke li konstruu sin mem per wigwam aŭ tendo.
Se la patrino bezonas kuiri vespermanĝon, tiam vi povas alporti la infanon al ĉi tiu afero. Prenu lin kun li al la kuirejo kaj petu lin "helpi" vin. Kutime, la infanoj ĝoje konsentas. Kaj la fakto, ke mia patrino konfidis tian gravan aferon al ili, eĉ pli stimulos ilin. Donu la infanojn, kulerojn kaj kuketojn, kaj preparu kune kun vi vespermanĝon por via urso aŭ pupo. La samo povas esti ofertita al la infano kiam vi purigas. Donu al li ĉifonon kaj sugestu polvon. La infano ĝojos pri sia propra graveco. Ne forgesu, ĉar li estu laŭdata pro tio, kaj vespere li rakontos al sia patro aŭ avino, kiel li helpis sian patrinon. Kaj mia patrino ne sukcesus sen lia helpo. Ĉiuj ĉi aferoj evoluigos la kapablojn, disciplinon de la infano, kiu gravas en plenkreskulo.