Kiel pli facilas estas instrui infanon kiel kalkuli

Ĉiu patrino volas ke ŝia infano estu facile kontrolita per literoj kaj nombroj. Sekve, en ĉi tiu artikolo, ni diros al vi kiel instrui infanon konton kaj samtempe ne malhelpi la deziron lerni. Do, la temo de nia hodiaŭa artikolo estas "Kiel pli facila estas instrui infanon kalkuli".

Kiel pli facile estas instrui la infanon kalkuli? Kun unu-jara infano, ĝi utilas ludi fingrojn, fleksante kaj fleksante fingrojn sur la plumoj de la bebo por prononci nombrojn, kun fakta celo.

Al du jaroj de la infano necesas konatiĝi kun tiaj konceptoj kiel "unu" kaj "multe". Por tio vi povas preni ŝtonojn kaj du skatolojn kaj enmetu la unuan ŝtoneton, kaj en la dua plenigu multe. Oni Devas montri ĉi tiujn konceptojn pri temoj, ĉar vide la infano estas pli facile percepti novajn konceptojn. Ankaŭ necesas klarigi al la bebo, kion la figuro signifas "nulo". Por ĉi tio necesas montri al la infano, ke se de la unua skatolo por preni solan ŝtonon, tiam estos malplena, tio estas, nulo ŝtonetoj.

Post du jaroj vi povas lerni la nomojn de la ciferoj kun la infano, komencante de 1 ĝis 10, klare kaj laŭte prononci la nombrojn, kaj la infano ripetos por vi. Post kelkaj lecionoj la infano lernas la nomojn de la ciferoj kaj ĝi povos moviĝi al la venonta dek. Infanoj estas multe pli facilaj por rekalkuli realajn erojn, do konsideru kun ĝi la birdojn sur la vergo, butonoj sur la bluzo, avinoj sur la benko ĉe la enirejo kaj multe pli, kiu ĉirkaŭas vin dum la piediro.

Por pli facile rememori, ludu kun la bebo en la konto. Voku nombrojn alternate, ekzemple, vi diras "unu" ĝi estas "du", vi estas "tri", ĝi estas "kvar", kaj ŝanĝu lokoj.

Kiam la infano lernas la konton antaŭen, venu al mastrumi la reverdan konton - tri, du, unu. Ekzemple, promenante vi antaŭeniras kaj nun vi kalkulas kune - 1, 2, 3, kaj kiam vi paŝas reen, kalkulu 3, 2.1. Do la knabo ludos la nombrojn ludeme kaj samtempe li ne perdos la deziron, lernu plu.

Esti lernita kun la infana nombro de 1 ĝis 10 povas progresi al dekduoj. Klarigu al li, ke la vorto "dtsat" klarigas la figuron 10 kaj se al ĉiu jam familiara figuro aldonu kombinaĵon "post tio", tiam vi ricevos la figurojn unu-dek-dek, 12.13, ktp. Por visualigo, uzu kalkuladon de bastonoj aŭ matĉoj, antaŭkolorigu ĉiun dek per iu koloro. Metu dek bastonojn antaŭ li kaj metu unu pli supre, klarigante al la infano, ke 11 bastonoj kuŝas antaŭ li. Ne rapidu, la ĉefa afero, kiun via bebo komprenas la principojn de la formado de nombroj. Kaj tiel iom post iom li lernos kalkuli al 100, kaj certiĝu ripeti la materialon jam antaŭ la novan okupacion.

Vi kaj la bebo studas la nombrojn de 1 ĝis 100 kun tio vi devas instrui la infanon kaj la grafikan reprezenton de la figuroj. Aĉetu magnetan numeron aŭ kubojn etenditajn en videbla loko tiel ke la nombroj ĉiam estas antaŭ viaj okuloj, do la infano rapide memoros, kiel ili aspektas. Se la bebo asocias la figurojn kun celoj, kiuj jam konis lin, li facile memoros la figurojn mem, ekzemple, unuo simila al karno, deko al cigno, kvar al seĝo, ktp.

Via infano jam scias kiel kalkuli? Do ni devas komenci studi la aldonon kaj subtrahi, kaj klarigi al li tian koncepton kiel komparo.

Ĉiam uzu improvizitajn materialojn. Antaŭ ol vi manĝas iom da dolĉaĵoj kalkulu ilin. Diru al la infano, ke vi nun havas 3 dolĉaĵojn kaj se vi manĝos unu estos du dolĉaĵoj, tio estas. 3-1 = 2. Kaj se sur la tablo estas 4 piroj kaj meti (aldonu) unu pli, vi ricevos 5 pirarojn. Nur pasinte, diru al mi, ke du piroj estas malpli ol 5.

Kun la tempo, instruu la bebon rakonti en la menso, kaj uzi fingrojn kaj celojn nur por novaj taskoj. Skribu kune simplajn problemojn, ekzemple - sur branĉo ekzistis 3 pasero, unu forflugis, kiom da paseroj restis? Se vi ne povas solvi la problemon, petu, ke la infano imagu la paseron en sia menso, kaj tiam li precize diros al vi la ĝustan respondon. Irante al pli kompleksaj taskoj, instruu la infanon skemate ilustri la problemojn. Ĉiu infano povas desegni, ekzemple, rektangulon kaj plurajn cirklojn en ĝi, tio estas, ĝi estos skatolo kun pomoj, se ĝi diras aldoni en la tasko, tiam desegni pli kaj duan skatolon, kaj se malpli, tiam transiru la pomojn en la keston. Tiel, la infano facile povas trakti problemojn de ajna nivelo de komplekseco.

Do donante al la infano duonhoron tagon por disvolvi kaj instrui lecionojn de frua aĝo, vi certe certos, ke en la lernejo via infano havos malpli da malfacilaĵoj kaj pli da konfido, ke li sukcesos. Kaj dum vi farante ĉi tion vi savos vin mem kaj vian bebon el teda kaj senutila memorigo en la koro.