La programo povas esti metita en la maŝinon, kiu estas pura folio. Kun persono ĉi tio estas neebla, ĉar eĉ beboj havas denaskajn proprietojn, kiuj distingas ilin de aliaj homoj: la strukturon de psiko, sano-faktoroj, trajtoj. Kanadaj scienculoj studis pli ol 100 parojn da identaj manumbutonoj kaj malkaŝis grandan kvanton da diferencoj en 85%, kvankam ŝajnas, ke ĉi tiuj infanoj aspektu unu la alian kiel du gutojn da akvo. La konata psicoanalisto Stanislav Grof kredis, ke la intrauterina vivo, akuŝo kaj la unua sperto de la "tergloba vivo" korpigis la personecon de persono: sian kapablon respondi al malfacilaĵoj, konfido en la mondo, optimismo aŭ pesimismo. Tial moderna humanita psikologio kredas, ke programado estu strikte individua. Kaj la tasko de gepatroj precipe komprenas la infanon, siajn interesojn kaj inklinojn kaj nur poste donas emocian orientiĝon al sukceso. Alie, la programo eble ne "kaptas" aŭ eĉ difektos la infanon.
ERAĴOJ EN LA SCENARIO
Sur populara nivelo, desegnante analogiojn kun feinoj, la konata psikologo Eric Berne diris al la mondo pri gepatra programado. En lia libro "Homoj, kiuj ludas," li montris, kiel la vivo de homo estas formita. Laŭ liaj observoj, multaj blindly kopias la vivan programon de siaj prapatroj aŭ "enkonstruita" al iu skripto. La malavantaĝo de ĉi tiu maniero de vivo Bern kredis, ke homoj spertas internan malkomforton. Li vidis savon en psicoanálisis, kiu helpus personon kompreni, kion li volas. Berno kredis, ke multaj gepatroj ne malhelpas psikologiajn konsilojn, ĉar en la marĉo de sia propra scenejo ili ne permesos levi sian infanon sukcese kaj doni lin esti la kreinto de lia vivo.
La psikologoj de la dua komuna eraro kredas, ke la gepatroj deziris eduki infanon kontraŭe: donu al li ion, ke la gepatroj ne sufiĉas kiel infano, aŭ ne faru tion, kio estas traŭmatigita. Se ĝi estas demando malakcepti tian malbonon kiel batado aŭ alkoholismo, tiam la decido certe estas ĝusta. Sed kiam temas pri: "Mi ne lernis la anglan, kaj mia vivo ne funkciis, do vi devas fari ĝin" aŭ: "Mi ne rajtis iri al la dancoj, kaj vi certe faros ilin", tiam ĉi tio povas konduki al malĝojaj konsekvencoj. Psikologoj diras, ke negativa sperto instruas al ni, kiel ne fari, sed ne donas ideon pri kiel ĝi devas fari. Kiel Miĥail Zhvanetsky iam rimarkis: "... ĝenerale, mia vivo, mia filo, ne sukcesis, la sola afero mi havas vivan sperton, kaj jen mi volas diri al vi ..." Sekve provas eduki de la malbona sklavo al la infano, ne malpli ol iujn vivajn scenojn.
La tria problemo de gepatra programado estas senzorga kuniĝo al aŭtoritatoj. Lernejo postulas - obeu. Avino timas - faru ĝin. Studoj montras, ke 70-80% de sukcesaj homoj estis neelporteblaj ribeluloj kiel infano. Kaj lernejaj maskotoj ofte vegetas en mezumaj pozicioj kaj plendas pri depresio. Kiel en la miniaturo de Petrosiano: "La troika havas apartamenton kaj aŭton, bonega laboristo havas kalvan kapon, okulvitrojn kaj oran medalon por diplomiĝo". Kaj la punkto ĉi tie ne estas, ke ĝi estas malutila por studi. Nur infano, kiu estis senigita de sia volo, estas senigita de sendependeco kaj akreco - en plenaĝa vivo, li havas malfacilan tempon.
Kiel vi povas vidi, la ĉefaj eraroj de la gepatra programado estas, ke la infano plene aŭ nediskute klopodas integriĝi en ajnan sistemon sen konsideri siajn interesojn. Tra ĉi tiuj baroj nur veraj luchadoroj falas sian vojon, kaj eĉ kun perdoj koncerne al memestimo aŭ sano. Ni programu infanojn, tiam ĝuste.
SUSTIU KIU ESTAS
Antaŭ ĉio, psikologoj konsilas kompreni la interesojn kaj inklinojn de la infano. Kaj faru ĝin pli bone kun la helpo de specialisto, ĉar la gepatroj mem en la duŝo jam vidas la filon aŭ filinon kiel atleto, advokato, artisto ... Se via infano ĵus iris en la lernejon aŭ faras antaŭlernejan, estas tro frue paroli pri kiel leviĝi en via infano sukceso. Vi povas elekti nur la direkton de la aktiveco interesa por la infano. Kion vi bezonas por certigi?
- Kiaj okupacioj estas la infana senlaca? Kutime eĉ preskribantoj montras siajn deklivojn tre klare. Vi povas rimarki tiajn interesojn: malkomponi kaj ordigi; organizi ludojn; konstruaj konstruoj; agu ... Atentu: skribi al artistoj de ĉiuj amantaj amantoj estas antaŭtempa. Rigardu, kion ĝuste la infano montras. Kreemo ofte estas nur maniero splasi emociojn.
"Kion li ne faros por io?" Ne rilatu la malfelicxon legi aŭ ludi sportojn kun pigreco. Trovu interesan libron por via infano, taŭga sporto (ekzistas infanoj, kiuj ne kapablas iun grupon aŭ individuan specion, ĉi tiu estas la normo).
La psikologo helpos ĝuste interpreti viajn observojn kaj ankaŭ kompletigi ilin per helpo de specialaj teknikoj. Komencu disvolvi ĝuste en la infano, kion li alklinas. Ne timu, ke li fariĝos mallaborema se li ne sukcesos fari tion, kion li ne faras. Estas malfacile fariĝi sperta en la "fremda" kampo, kial malŝpari grandvaloraj fortoj sur ĝi?
Disvolvi kapablojn de infano ne forigas lin de aliaj agadoj. Ekzemple, ŝako-kapabla knabo ankoraŭ bezonas iri al la lernejo kaj okupi fizikajn sportojn. Simple donu al la infano la eblecon elekti kaj provi konservi sian entuziasmon morale kaj finance kiel eble plej multe: aĉetu kaj legu librojn kune en plej ŝatata temo, vizitu muzeojn, iru al sportaj matĉoj. La "flanka efiko" de tia cela evoluo estos via reciproka kompreno.
VOLAS NEGATIVAJ INSTALOJ
Psikologoj multe laboras kun siaj gepatroj por instrui ilin sekvi sian paroladon. Kiu el ni ne eksplodis en niaj koroj: "Kial vi ne komprenas ion?" Aŭ "Vi ne povas fari ion!" Enketoj montras, ke 90% de homoj sentas nescure pri siaj kapablecoj precize pro tiaj sintenoj. Psicoanalistoj diras, ke la plimulto de la perdantoj havas sian propran "klavan frazon", kiun la gepatroj enmetas al la subkonscia kaj premas homojn, kiam ili devas decidi.
Lernu "kapti vin" antaŭ ol negativa sinteno rompis de la lingvo kaj ... diru al la infano, kion vi pensas trankvile kun la helpo de "Mi estas mesaĝo": "Mi timas, ke vi ne povos fari ĝin, ĉar mi ankaŭ dufoje ĵetis la sekcion kaj do ne lernis ion ajn. " Ĉi tiu formo de "Mi pensas, ke mi timas", estas perceptita kiel informo pri vi, kaj ne programo por infano - gravas. Limigi la instrukciojn kun la "ne" partiklo. Instruu vin anstataŭ "ne kalikoj" por diri "kondutu trankvile". NLP-specialistoj diras, ke en 95% de kazoj, infanoj ne aŭdas "ne" kaj ne perceptas la programon. Krome, la indiko "kion fari" estas ĉiam pli klara ol "kio ne fari".
Ebligu kun infano en unu lingvo
NLP kaj aliaj areoj de homa scio argumentas, ke homoj havas fortajn kaj malfortajn kanalojn perceptantaj informojn. Estas pli facila por iu percepti la agordon en la formo de parola logika argumento. Iu preferas brila emocian ekzemplon. Aliaj infanoj gajnas scion nur de persona senta sperto. Rigardu la infanon: ĉu vi parolas kun li en malsamaj lingvoj? Klasika ekzemplo estas tia anekdoto: "Panjo:" Filo, venu, mi kredas al vi! "Filo:" Panjo, kredu je io, kio ne ekzistas. " Kaj mi ekzistas. "Panjo operaciis kun emocioj, kaj la infano kun logiko." Ŝi devus diri: "Vi preparis bone por la konkurenco, mi certas, ke vi gajnos."
Kiel la infano provas akiri ion ajn de vi? Kazoj, konvinkas, influas emociojn. Provu adopti sian "lingvon". Emocia infano en koloroj pentras kiel ili ĉiuj estos admiritaj. Logiko klarigas la kaŭzojn kaj konsekvencojn de sia konduto kaj respondas la senfinan "kial?" kaj "kaj se?". Donu aktivan infanon "senti" la rezulton de penoj, laboru kun li. La solvo al la "lingva problemo" estas la vojo al sukceso.
SUBMITAJ EJEMPLO
Eĉ se vi eksciis, ke vi kaj via infano havas diametrie kontraŭajn interesojn kaj malsamajn "lingvojn", tio ne signifas, ke vi ne povas levi vian infanon sukcese. La fama psicoanalisto Françoise Dolto skribis en sia libro "Sur la flanko de la infano": "La plej bonaj aferoj gepatroj povas fari por filo aŭ filino montru, ke ili estas tre feliĉaj." Do la persona sukceso de gepatroj kaj proksimaj homoj plej bone donas al la infano la kredon, ke sukceso eblas. Bonvolu esti feliĉa!
KIEL ARRITA EN BONAJ
Unu el la plej malnovaj programlingvoj estis ritoj. Ĉiuj nacioj havis specialajn ceremoniarojn dediĉitajn al la naskiĝo de infano kaj lia eniro en puberecon. Popoloj, kiuj devis vivi en malfacilaj kondiĉoj, ĉiam disigis la patrinon kaj la ĵus naskitan infanon, dum la patrinoj estis devigitaj esprimi kalikon. Do la infanoj estis planitaj por malkonfidi la mondon kaj pliigitan agreson. Similaj kutimoj estas fiksitaj en canibaj triboj, montaraj baratanoj kaj barbaroj. Iuj eŭropaj kaj orientaj popoloj havis tradicion: meti al la bebo objektoj simbolante malsamajn agadojn, kaj donu lin "elekti". Estas certe ke la elekto de paneroj estis sufiĉe hazarda, sed post ĉi tiu rito, gepatroj komencis pensi pri kiel kultivi sukcesan aliron al vivo en sia infano. Ĝi komencis kun malgranda aĝo programi sur la "elektita" vojo. La viro akceptis ĉi senkondiĉe - la rito estis parto de la kulturo. La ritoj de iniciato okazis en malsamaj triboj de malsamaj manieroj. Ekzemple, multaj indianoj drogigis la junulon kun drogo. La alucinacioj, kiujn ili vidis kaj resendis, la ĥamano donis ideon pri ilia interna mondo. Shaman elektis la nomon de junulo bazita sur tiaj rakontoj - ĉi tio estas viva ekzemplo de provo trovi ĉiun personon taŭgan lokon en la socio. Iuj afrikaj triboj serĉis senkonsciencon en junaj viroj kaj virinoj, kaŭzante ilin fizika suferado. En ĉi tiu stato ili estis donitaj instalaĵoj por dependi de la volo de la spiritoj (legita - la shaman). Do homoj estis planitaj al obeemo.