Nun la varo de fantazio gajnas popularecon. Estas malfacile trovi infanon, kiu ne konas famajn literaturajn verkojn, filmojn kreitajn en ĉi tiu varo aŭ ludoj pro ĉi tiuj kialoj. Ĉiufoje pli, gepatroj havas demandon: kiel la scienco de fantazio influas la nematurajn cerbon de infanoj? Ĉu valoras lasi infanon forpreni de nekonataj mondoj aŭ ĉu necesas ĉesi tiaj hobioj? Ni detala rigardu ĉiujn argumentojn kontraŭ kaj kontraŭe.
Unue, oni devas rimarki, ke fantazio kiel varo devenas de mitoj kaj fabeloj, kaj ĉiu el ni, kompreneble, estis legita al ambaŭ en la infanaĝo, desegnante el ĉi tiuj libroj saĝajn pensojn. Estas malfacile trovi ion negativan en la kredo de infanoj pri mirakloj kaj fabeloj, kiu estas pelita de mergo en mirindaj mondoj.
Due, inter la mirindaj verkoj estas multaj vere altkvalitaj kaj eĉ ĉefverkoj. Ĉi tiu varo ankaŭ inkludas infanajn librojn de Kira Bulychev, Vitaly Gubarev (la plej fama de sia fantazia fabelo "La Reĝlando de kurbaj Speguloj"), Eugenia Veltistov, la kreinto de la unuopa generacio de infanoj Elektroniko, la verkojn de Herbert Wells kaj la aŭtoro de la serio Harry Potter, Joan Rowling. Ĉiu el ĉi tiuj verkoj ricevis rekono de la publiko kaj por multaj infanoj, kaj plenkreskuloj, estas libro favorita. Certe, ĝi estos utila por via infano legi ĉefverkojn de monda literaturo.
Trie, legante mirindan literaturon kaj rigardante filmojn en ĉi tiu varo, disvolvas fantazion, trejnante la cerbon de la infano. Ĉi tie, kiel regulo, kreas bildoj, kiuj estas tre malproksime de realaĵo, kun ne-norma konduto kaj unikaj kapablecoj. La infano, pripensante la konduton kaj karakteron de la gravuloj, lernas iri preter la amplekso de ĉiutaga vivo kaj ĉiutaga vivo.
Tamen, ankaŭ estas negativaj aspektoj. Fantastaj mondoj foje eksplikas tiel realistike, ke la infano estas en granda tento kredi pri tio, kion li legas aŭ kion li rigardas. Ĉi tiu mondo povas esti multe pli alloga por li, ĉar infanoj inklinas identigi sin kun herooj. Speciale granda estas la minaco, se en la reala mondo la infano estas malfeliĉa, maltrankviligita pro iuj mankoj, kaj en la fantazia mondo li ŝajnas al si mem invulnebla heroo, konkerante ĉiujn kaj ĉiuj, kiuj kaŭzas ĝeneralan admiron, kiun li tiel mankas en la vivo. Se la infano preterpasas tro multe da tempo sole kun libroj, filmoj aŭ ludoj en la varo de fikcio, malfeliĉe venas kun vi kontakti aŭ asigni iujn magiajn proprietojn al realaj objektoj, necesas preni urĝajn mezurojn.
La dua serioza sed la kvalito de fikcio. Ĉiufoje, kreintoj de verkoj recurre al scenoj de bataloj, perforto, krueleco. La infano, enirante en ĉi tiun mondon, transfersas ĉi tiun modelon de konduto al realaĵo. Liaj prioritatoj ŝanĝas, kaj la formado de personeco iras en la malĝusta direkto. La infano ĉesas percepti perforton kiel nenatura kaj negativa fenomeno, ĉar en la fantazia mondo ĉi tio estas ordinara. Ofte la aŭtoroj malhelpas tiajn scenojn tiom, ke la infano havas falsan ideon pri la facileco kaj senpuneco de la ago de perforto.
La psiko de la infano estas ekstreme plasta kaj akceptema, kaj tial facile kaj rapide sorbas iun ajn sperton, ĉu ĝi estas pozitiva aŭ negativa. La tasko de gepatroj devas kontroli la kvaliton kaj kvanton da informoj, kiuj venas al la infano. Nepre rigardu la librojn, filmojn aŭ ludojn, kiujn via infano estas pasiigita pri. Antaŭ ol vi aĉetas, kion li petas - studu la produktajn recenzojn, faru personan impreson. Spuri ĉiujn scenojn, pridubeblajn de la morala kaj etika vidpunkto kaj eltiri konkludojn ĉu ĝi valoras pruvi ĉi tiun filmon al la infano.
Tamen malpermeso ne ĉiam estas la ĝusta elekto. Ofte infano, lernante, ke li malpermesas legi libron aŭ rigardi filmon, komencas serĉi manieron por malpermesi. Kaj atingante, plej verŝajne, faros malĝustajn konkludojn. En tia situacio, vi povas rekomendi komuna vidado de dubinda filmo aŭ diskuto pri libro, kiun vi legis. Eĉ se ĉi tiu varo ne altiras vin, donu tempon. Komuna diskuto helpos vin doni la ĝustan kurson al la pensoj de via infano. Vi parolos kun li en unu lingvo kaj vi povos klarigi tiujn momentojn, kiuj povas esti miskomprenitaj de la infano. Ĉi tio estas bonega okazo por formi la pensojn de la infano, kaj krome, komuna diskuto kun plenkreskuloj ne permesas al la infano mergi sin en la fantazia mondo.
Krom kvalito, vi devas kontroli la kvanton da tempo eluzita studante fantazajn librojn aŭ spektanta tiajn filmojn. Estu certe alterni ĉi tiujn ekzercojn kun iu alia, sed ne malpli interesa por la infano: ludu amuzajn ludojn kun la tuta familio, iru rul-sketado aŭ skateo, iru al la teatro. Do la infano lernos korekte percepti sciencan fikcion - kiel unu el la vojoj de interesa libertempo, sed ne plu.
Kiel kun ĉio rilatigita kun la edukado kaj disvolviĝo de infanoj, individua alproksimiĝo gravas en via rilato kun la fascinado de la infano kun fantazio. Por unu infano, staranta firme sur siaj piedoj, kun iomete evoluinta imago, fascinado kun fantazio nur uzos - tio vastigos la limojn de la konscio kaj evoluigos imagon, for de stereotipita pensado. Por alia infano, kiu havas simplan emocian organizon, perfortan imagon kaj altan eksciton, ĝi estas dezirinde limigi kontakton kun fantazio, ĉar tia infano inklinas plonĝi en fikcia mondo, malproksimigante de la realaĵo.
Dividante kun sia infano sian hobion, vi parolos kun li en unu lingvo kaj certe estos aŭdata. Kaj krome, estas sufiĉe ebla, ke vi ankaŭ trovos multajn novajn aferojn. Nun vi scias, kiel fantazio influas la psikon de la infano.