Subite infano kun malbonaj kutimoj aperas en la klasĉambro kaj la atmosfero ŝanĝas tuj. Estas ĉi tiuj infanoj kiuj strebas por mem-aserto, sed koste de aliaj, nome, ofendi aŭ humiligi iun, por ŝanĝi la infanojn kontraŭ unu la alian. En ĉi tiu kazo, tiuj samklasanoj, kiuj laŭ sia naturo estas tre bonvolaj kaj ne kutimitaj perforto povas suferi. Sekve, kiam gepatroj alportas siajn infanojn al la unua klaso, ili devus esti atentaj unue, ĝis ili konatiĝos pri la tuta kolektiva infano. Ekzemple, se gepatroj sentas, ke ilia infano eble havas problemon kun siaj samuloj, estas pli bone havi psikologian konversacion kun li kaj prepari lin por ajna situacio. Tiel la infano povas kompreni kiel konvene eliri kun digno de la nuna situacio. Kompreneble, ĝi ne estas sekreta al iu ajn, ke en ajna kazo, konfliktoj estas neeviteblaj. Ne ĉiam la interesoj de homoj koincidas, do necesas trakti ĉi trankvile kaj ne disputi kaj provi establi rilatojn sen pligravigo de konfliktoj. Vi ne ŝatas ĉiujn, ili ĉiuj komprenas ĉi tion perfekte. Sekve, plenkreskuloj devas klarigi al la infano, ke ne necesas, ke ĉiuj ŝatas lin, iu kaj eble ne amas lin.
Kaj la plej grava afero estas impresi la infanon por ke ili ne provu gajni respekton por la infanoj fare de aŭtoritatoj per donacoj. La infano devas esti kapabla defendi sin kaj scii, ke ne bezonas agresi. Unu el la plej bonaj ebloj devas havi egalan rilaton kun ĉiuj. Sekve, estas plej bone ne subteni la flankon de iu en disputoj. Ĉi tio povas esti farita per inventado de ajna ekskuzo. Se la infano ĉiam konfliktas kun siaj samuloj, tiam gepatroj devas diri al la instruisto pri la problemoj de sia infano. Oni devas certigi, ke la infano ne diferencas de siaj samuloj. Se infano ne havas rilaton, tiam vi povas provi fari ĝin al gepatroj. Estas infanoj, kiuj estas tre indecisaj, ankaŭ en ĉi tiu kazo, gepatroj devas helpi la infanon. Kelkfoje ili diras, ke plenkreskuloj ne malhelpu la rilaton de infanoj, ĉar ili mem devas solvi siajn problemojn. Ĉi tio ne estas akceptebla en ĉiuj kazoj.
Unue, la infano ĉiam havu subtenon de plenkreskuloj. Kaj estas tre grave, ke la infanoj dividu kun siaj gepatroj. Gepatroj estos tre trankvilaj, se ili fariĝos kutimo. Eĉ se la infano ne permesas al plenkreskuloj interveni persone en ĉi tiu situacio, oni povas sugesti kiel progresi ĝuste. Ĉiuj gepatroj de infanoj volas, ke iliaj infanoj staru por si mem, eĉ se necesas kaj kun helpo de kulaks. Vi povas sendi la infanojn al la sportaj sekcioj por ke ili povu protekti sin mem. Ekzistas pluraj tipoj de rilatoj en la teamo de infanoj:
1. ignorante;
2. pasiva malakcepto;
3. Aktiva malakcepto;
4. persekutado.
Ekzemple, infano ne atentas, ĉar ĝi tute ne ekzistas. Li ne donas rolon, ne ludas kaj ĉi tiu infano ne interesas al iu ajn. La infano ne konas la telefonajn nombrojn de siaj samklasanoj, neniu el liaj amikoj invitas lin viziti. Kaj hejme li diskutas nenion kaj ne diras vorton pri sia lernejo.
Gepatroj devas paroli kun la instruisto kaj provi establi rilatojn kun infanoj, por ke ilia infano akiru amikojn. Ekzistas eĉ kazoj, kiam samklasanoj eĉ ne volas sidi ĉe unu skribo-tablo, ne volas esti en la sama sporta teamo, do ĉi tiu infano ne volas iri al la lernejo, kaj el la klasĉambro venis malbone. Gepatroj provas helpi siajn infanojn. Provu translokigi infanojn al iu alia klaso aŭ eĉ al alia lernejo, provu prezenti la situacion al la instruisto, vi eĉ povas turniĝi al psikologo.
Estas kazoj, kiam infanoj konstante mokas, nomitaj, konstante mokitaj. Eĉ bati, povas forpreni kaj difekti iliajn aferojn. Infanoj ofte iĝas bruzoj, sadinoj, ili eĉ povas perdi monon. Ĉi tio estas tre grava problemo, kiu devas esti traktita tiel ke infanoj ne estas ekskluditaj de la teamo. Gepatroj povas iri al psikologo kaj diskuti ĉi tiun aferon. Infanoj ĉiuj zorgas kaj facile facilas ofendi, do vi devas protekti ilin. Nun vi scias kiel instrui la knabon solvi konfliktojn en la teamo.