Infano dependas de plenkreskulo en frua aĝo. Normoj de konduto infana mastro kun la helpo de plenkreskuloj: panjo, paĉjo, proksimaj parencoj. Gestoj kaj signoj la bebo komunikas kun plenkreskuloj. La knabo jam interesas tuŝi ĉion per siaj propraj manoj, kia ludilo estas mola aŭ kaŭĉuko, li komencas grimpi ĉie - li malfermas la noktajn tablojn mem, aspergas kupon. Li bezonas scii ĉiujn objektojn al la tuŝo. La infano devas senĉese komuniki kun la plenkreskulo. Sed la infano ne povas peti helpon kaj diri ion sen majstri la paroladon.
Konekto kun la infano dependas tute de plenkreskuloj, kiel li povas organizi ĉi tiun komunikadon, kian postulon fari al la bebo. Se infano havas mankon de komunikado kun plenkreskulo, li nur zorgas pri tio kaj nur kontenta pri bezonoj, ĉar tiaj infanoj malrapidas sian paroladon. Male, se plenkreskulo atentas la infanon per arado, kaptas sian geston sur la muŝo, plenumas ĉion, kion li volas, tiam tia infano povas longe senparoli. Sed kiam plenkreskuloj devigas infanon, ili diras klare vortojn, ĉi tio estas alia afero, nur en ĉi tiu kazo la bebo faras la volon de la gepatroj.
La neceso komuniki evoluigas per komunikado kun plenkreskulo pri la temo. Ĝi tra la objektiva agado, ke infano povas lerni la signifon de vortoj, bildoj de objektoj.
En frua infana parolado estas formita en du direktoj: la infano komprenas la paroladon de plenkreskulo kaj lia propra parolo estas formita.
Infano ne povas tuj paroli per frazoj. Unue li lernas rilatigi vortojn al objektoj. Ekzemple, mia patrino diras al li: "Nun, jen la ludilo de Zaika". La infano rigardas la ludilon, memoras, kiel aspektas. Post momento, mia patrino povas demandi: "Kie estas la Kuniklo?". Post tio, la infano serĉas rigardon, kie estas lia ludilo. Sed ne ĉiuj plenkreskuloj, la bebo reagas same. Li povas montri sian patrinon, kie liaj fingroj, nazo, buŝo estas, kaj li povas ignori la petojn de aliaj plenkreskuloj. Patrino kaj infano estas en mallarĝa kontakto, eĉ per la ekkanto de ŝia voĉo aŭ rigardu, ke infano komprenas ĉion.
En la unuaj monatoj de la dua jaro, se la infano konas la nomon kaj kiel aspektas la objekto, tiam rakontante al li "Donu al mi Urson", la infano donos ĝin al plenaĝa, kondiĉe ke Mishka kuŝos ie proksima. Se la infano ne vidas la ludilon, tiam li ekrigardos ĝin, reagante al la peto de plenkreskulo. Se estas Bunny, Mishka, Cheburashka kaj adolto ripetante "Donu Cheburashka" plurajn fojojn antaŭ la infano, tiam la rigardo de la infano glitos super ĉiuj ludiloj kaj haltos sur la ludilo kaj nepre atingos ĝin per plumo. Sed ne ĉiam okazas, se infano amas pli da Kuniklo, tiam li elektos sian plej ŝatatan ludon.
Ĉar la infano de la dua jaro de vivo, al peto de adolto, estas multe pli facile komenci agi, ol ĉesi fari la komencon. Li komprenas la vorton "NE", sed magie ĝi ne funkcias por li, kiel estus dezirinda. Ekzemple, malgranda Misha provas enmeti najlon en la enon, lia patrino krias "Vi ne povas!" Sed la knabo provas alglui najlon ĉiuokaze, li ne komprenas, ke ĝi estas danĝera.
Nur en la tria jaro, la indiko de la ĉesigo de agoj estas pozitiva. La infano jam aŭskultas atente, pri kio plenkreskuloj parolas, li jam provas kompreni ilian konversacion. Infanoj jam atente aŭskultas feojn, poemojn.
Aŭskultado kaj komprenado estas gravaj akiraĵoj por la infano. Kun lia helpo parolado estas la ĉefa rimedo scii realaĵon.
Aktiva parolado evoluas en infano ĝis jaro kaj duona, sed malrapide ilia nombro estas laŭ la ordo de 30-40 ĝis 100 vortoj.
Post unu jaro kaj duono la infano komencas provi prononci tiujn vortojn, kiujn li ne konas, tio estas, li prenas la iniciaton. Je la fino de la dua jaro, estas 300 vortoj en sia vortotrezoro, laŭ la tria jaro - 500-1500 vortoj.
La parolado pri la infano ne estas kiel la parolado de plenkreskulo komence. Tia parolado estas nomata aŭtonoma. La infano uzas vortojn, kiujn la adolto ne uzus. Ili estas pli alireblaj por infanoj por prononco. "Lakto" li prononcas kiel "mocha".
Kun taŭga parola edukado, aŭtonoma lingvo rapide malaperas. Se la plenkreskulo klare prononcas la vortojn, tiam la infano ankaŭ strebas por tio, se kontraŭe li subtenas aŭtonoman paroladon, la infano parolos malbone dum longa tempo.
En frua infanaĝo, la formado de la gramatika strukturo de parolado. Komence de la juĝa decido, infanoj konsistas el du vortoj, kiuj ne ŝanĝas de naskiĝo kaj kazo. Poste la parolado pri la infano iĝas konektita.
Je la fino de la frua aĝo, la malgranduloj mem faras vortojn en frazoj.
Konekto inter la infano kaj la plenkreskulo havas grandan gravecon por la mensa evoluo de la infano.