Infanĝardeno - nova vivo sen patrino
Trijaraĝa ne sentas specialan bezonon por ludoj kun kompanoj, sed ne imagas vivon sen patrino. Sekve, infano, kiu komencas iri al infanĝardeno, anstataŭ ludado, kantado kaj desegno, furioza, kriante, malica kaj eĉ malsana. Kion fari en ĉi tiu kazo?
Faru pli facile dividi
Lin pli bona estas diri adiaŭ al la vestiblo. Helpu al la infano ŝanĝi veston, milde brakumi lin, kaj poste preni decidan paŝon el la infanĝardeno. Estu trankvila. Memoru, ke viaj insegurecoj, malĝojaj vizaĝoj kaj tro fortaj interrompoj povas timigi la bebon. Al la demando: "Panjo, kiam vi venos?" - Ne diru abstrakte: "Post laboro". Uzu vortojn kompreneblajn al la infano, ekzemple: "Mi venos, kiam vi manĝos vian bakuston". Konservu vian vorton kaj ne malfruiĝu.
Lasu lin postvivi ĉi tion
En la unuaj tagoj la infano superfortas novajn informojn. Li lernas la nomojn de edukistoj, amikoj, devas memori, kie estas lia ŝranko kaj necesejo. Ĉi tio estas streĉa situacio. Sekve, ĉi tiuj tagoj ne trenu la bebon al la butikoj kaj ne devigas purigi la ĉambron. Lasu lin ripozi.
Ne faru lin manĝi
En streĉa situacio, la apero de la bebo povas plimalbonigi. Krome, ĝi bezonas tempon kutimi novajn gustojn kaj odorojn. Se la instruisto informas vin, ke via infano ne denove tuŝis vespermanĝon, ne riprocxu lin pro tio. Anstataŭe, sufiĉos por nutri lin hejme kun nutra kaj sana vespermanĝo.
Planu la semajnfinon
La infano simple uzas al la nova reĝimo de la tago. Gravas, ke la semajnfino ne malobservas. Do ne lasu lin kuŝi en lito ĝis tagmezo. Kiam vi preparas familian vespermanĝon, kuru al la infanĝardeno. Pasigante tempon kun la infano, memoru la ludojn, kiujn li lernis en la infanĝardeno. Por la unua fojo, la unuaj semajnoj atente rigardis unu la alian kaj komparas ilian scion. Se iu alia pensas pli rapide aŭ legas sen eraroj, la infano komencas dubi: "Eble mi estas la plej malbona?" Kaj la lernejo ĉesas esti alloga por li. Kion mi faru en tia situacio?
Minimigi streso
Lastatempe studento povas facile forgesi, ke oni petas lin iri hejmen aŭ, kio devus esti alportita la sekvan tagon. La tuta kulpo estas multaj impresoj. Sekve, anstataŭ riproĉi la infanon pro forgeso, demandu lin pri la hejmtasko antaŭ ol vi forlasas la lernejon, ekzemple en la vestiblo. Se vi forgesas, li povas demandi kompanojn de klaso. Kontrolu la enhavon de la tornistro dum la unuaj semajnoj. Sed faru ĝin foje, tiel ke la infano sentas sian plenan respondecon pri tia grava afero. Helpu lin fari la lecionojn, sed iom post iom limigas sian rolon por nur kontrolanta.
Akiru al lernejo kune
Anstataŭ turmenti la instruiston kun demandoj pri kiel pasis la tago de viaj unuaj graduloj, eksciu pri ĝi. Parolu pri ĉio, kio okazis en la lernejo. Ne nur pri lecionoj. Ne atentu la plendon pri la bebo, precipe se la infano ne komprenas la instruiston, plendas pri malĝojo aŭ maljusteco.
Ne superŝarĝu la infanon.
Malgraŭ la fakto, ke nun li havas pli da komerco, ne liberigu la infanon de malnovaj devoj, ekzemple nutri fiŝon aŭ plenumi rubujon. Ankaŭ ne aspiras pliajn ŝarĝojn. Jam marŝante al la lernejo postulas movadon de malgranda persono. Se ni aldonas la anglan, karaton kaj cirklon pri informoj pri tio, la studento estas superŝarĝita. Li devas havi tempon por si mem kaj por siaj plej ŝatataj sukcesoj, kiuj ne bezonas specialan koncentriĝon aŭ agadon.
Lasu lin ludi
Ne atendu sep jarojn forlasi viajn plej ŝatatajn ludilojn kaj fariĝi malgranda sciencisto. Ne devigu la infanon forigi ludilojn por fari ĉambron por lernolibroj. Ĝi eble rezultos, ke li denove malfermos ion, kiu ĉesis interesi lin antaŭ 2-3 jaroj. Ne lasu tion okazi. Ni metu vian plej ŝatatan pupo al lito kaj konstruu kastelojn el kuboj. Faru infan kompanion en ĉi tiuj klasoj, kaj vi havos la ŝancon paroli pri la lernejo. Ne juĝu lin per la vortoj: "Vi jam estas tro granda ...", "Al via aĝo ...". Dek tri jaroj preskaŭ ĉiam havas kompleksojn, knabojn kaj knabinojn ĉe ĉi tiu aĝo facile facilas. Krome, estas malfacile por ili inspiri aŭ imponi la opinion de iu, ĉar ili sentas jam kreskitaj. Sed ĉiaokaze ili serĉas rekono de iliaj kamaradoj. Ĉio ĉi povas obskuri la celon ĉe la donita etapo de vivo - studi.
Komenci - interkonsentan interkonsenton
Eĉ se la adoleskanto tre bone organizis kaj ĝis nun studis liajn studojn, pli atentigu lin kiam li komencas studi en mezlernejo. Demandu al li dividi kun vi dubojn - ne gravas ĉu ili temas pri la postuloj de instruistoj, la konduto de amikoj aŭ aliaj aferoj. Samtempe, trankviligu lin, ke vi ne plu regos lin tiel same kiel vi en la lerneja lernejo. La adoleskanto sentos pli respondeca pri tio, kion li faras.
Tenu kontakton kun la lernejo
Por eviti surprizojn, pli ofte rigardu la taglibron. Ne nur pri taksado, sed pri la informo de la instruisto. Subskribu ĉiun rimarkon, ke li volas atentigi vin, por ke ĝi ne ŝajnas, ke vi neglektas ilin. Tiam la instruisto certos, ke vi interesiĝas pri la sukceso de via infano. Ĉeestu ĉiujn gepatrojn. Provu ne kritiki la iamajn instruistojn. Anstataŭ diri: "Mi scias, ke la infano havas problemojn kun geometrio, ĉar la malnova matematikisto ne ŝatis lin," demandu, kiel vi povas atingi la atencon en la temo.
Montru la avantaĝojn
Se infano en mezlernejo ŝanĝas lernejon - ĉi tiu estas bona ŝanco forigi nenecesan balaston, ekzemple el la reputacio de troika, kiu en la malnova lernejo postulis lin de klaso al klaso. Tamen, ne trompu la adoleskanton, ne konvinku, ke ĉiuj problemoj malaperos de si mem, sen lia partopreno kaj sen tre malfacilaĵo. Simple klarigu, ke pli facile komenciĝas el pura skribtabulo kaj pli facile korekti erarojn. Lasu lin skribi la problemojn, kiuj aperis antaŭe. Eble la kialo ne estas en manko de kapablecoj kaj ne en pigreco, sed en la malĝusta planado de tempo? Eble vi nur bezonas klaran ĉiutagan rutinon.
Subtenu ĝin
Kiam vi aŭdos de via filo aŭ filino malĝoja kaj senespera: "Neniu estas amiko kun mi," ne rapidu por paniko. Eble la vorto "neniu" signifas paron de specifa klaso-kompanoj - fortaj personecoj provantaj establi sian ordon en la klasĉambro. Diru al ni, ke en ĉi tiu maniero homoj emas elstari kaj altiri atenton kaj ke poste ĝi pasos. Klarigu, ke ekzistas multaj aliaj infanoj, kiuj valoras amikojn!