Ĝi vundos, "jen la infano vidas ĉion, kion adolto parolas pri kaj ĝi fariĝas klara al li.
Legado, krom plenumi la vortotrezoron de la bebo, ankaŭ vastigas siajn horizontojn (ĉi tie kaj la posedaĵon de objektoj, kaj la scion pri floro kaj faŭno kaj multaj aliaj). Karakteroj de libroj influas la formadon de sia konduto en la estonteco, ĉar ĝi estas kun ĉi tiuj karakteroj, ke la infano identigas sin kaj spertas ĉion, kio okazas en siaj bildoj. Ni parolu pri kio rekomendas legi al infanoj ĉe malsamaj aĝoj kaj kial. Elektante librojn, karikaturojn kaj filmojn por viaj paneroj, vi devas precipe atenti la karakterojn (kio estas, iliaj aspiroj, agoj, kiel ili rilatas al si mem kaj al aliaj, en kies rilato la karaktero estas kun aliaj karakteroj en la libro), speciale atentu la desegno de la libro, kiom vivaj, talentaj kaj interesaj ili estas ilustritaj (ĉi tio estas necesa por emerĝi la simpation). Literaturo disvolvas figuran pensadon kaj imagon, kaj, sekve, ne la lasta rolo ludas en la mensa evoluo de la infano. Fakte scienca provo estas la rilato inter parolado kaj pensado, kaj la pli evoluinta parolado, la pli logika kaj pli klara penso de la infano.
Amo por legi en infano devas esti vakcita de frua infanaĝo. Kaj por fari tion, vi devas klare scii, kio estas, ke vi rekomendas legi al infanoj ĉe malsamaj aĝoj kaj kial. Ne forgesu, ĉi tio estas longa kaj peniga laboro - ne nur por panjo, sed por la bebo mem, ĉar percepti la historion, kie li ne vidas la situacion, kiu okazas antaŭ liaj okuloj, daŭre estas tre malfacila por li. Sekve, estas aĝaj stadioj de percepto, kies limoj estas tre, tre neklaraj kaj fluctuiĝas ene de 1.5-2.5 jaroj (ĉio ĉi estas strikte individua por ĉiu infano). Krome, multe dependas de kiom da tempo vi elspezas legi, se multe - vi devas fokusiĝi sur la malsupra limo de ĉiu aĝo-nivelo, se malmulte - sur la supro.
Kaj do la paŝoj:
- De unu kaj duono ĝis du jaroj ĝis tri aŭ kvar jaroj - libroj por la plej juna.
- De du kaj duono tri ĝis ses sep jaroj - libroj kaj iom pli komplikitaj.
- De kvin ĝis ok ĝis naŭ jaroj - fascinantaj aventuroj kaj amuzaj rakontoj.
- De la aĝo de sep al dek unu, pli kompleksaj rakontoj. Ili estas interesaj por altrangaj antaŭuloj, kiuj ŝatas aŭskulti kaj legi librojn, kaj jam legis la plej multajn historiojn de la antaŭa sekcio.
Libroj por la plej juna - "ŝipeto", "Teremok", "kokido-ryba", ktp., Tio estas, rakontoj en simplaj frazoj, kiuj enhavas malgrandan nombron da simplaj kaj simplaj vortoj, ripetitaj kaj rimedoj. Ĉi tiuj fabeloj priskribas kutime, ke unu simpla okazaĵo (Churochka malkonstruis ovon) aŭ ĉenon de similaj okazaĵoj ("Repka" - avo plantis ŝipon, kreskis kaj temis purigi ĝin, unue unu avo trenas ŝipon, tiam li venas helpi avinon kaj tiel plu). Krome, libroj devas nepre esti kun brilaj koloraj kaj kredeblaj bildoj, kiuj devas esti konsiderataj kune kun la bebo kaj rakontu ĉion, ĉar la infano ĉiam pli facile sentas la tekston kun la subteno de bildoj.
Alia grava ero de la libroj de ĉi tiu etapo estas la bona fino de la libro, kiu donas al la infano senton de la fidindeco de la mondo, kiam kiel malbona fino povas kaŭzi la aperon de diversaj timoj. Unue iuj psikologoj rekomendas, ke eĉ la fino de la rakonto de la fabelo restarigos, dirante ke en la lasta momento li eskapis de la arbaro.
Libroj estas iom pli komplikitaj - poemoj de K. Chukovsky ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mountain", "telefono" - sed ne ĉiuj fabeloj de ĉi tiu aŭtoro povas esti legataj en ĉi tiu aĝo, ĉar por ĉi tiu epoko ili ankoraŭ tre timigas kaj ili devus esti transdonitaj dum 5-6 jaroj), Versoj de S.Marshak ("Jen kio estas disigita de la strato Bassseennoy"), kaj ankaŭ pri rakontoj pri bestoj (Zayushkina izbashka, Lisichka kun skalochkoy, Vulpo kaj la Kato kaj aliaj ). Ĉi tiuj verkoj estas pli longaj, kaj ili konsistas el pluraj epizodoj rilatigitaj en signifo. En la teksto, estas ĉiufoje pli ofta dialogo inter herooj, kiu fariĝas pli komplika kaj pli longa. Por kompreni, kio okazas, la bebo bezonas kreskantan provizon de vortoj. La bona fino de la fabelo estas ankoraŭ grava, por ne timigi. Do vi devas elekti nur tiujn fabelojn, kie nenio terura okazas (enmetu la ruĝan kaskedon al pli posta aĝo (6-7 jaroj), ekzemple la historioj de "Nos vivanta". En ĉi tiu aĝo, vi jam povas peti, ke la infano retelu la legadon (la ĉefa helpanto en la ripetado estas ankoraŭ ĉiuj brilaj bildoj, kiujn la infano povas rigardi al si mem), kaj tiam vi povas komenci legi kaj lerni sendepende. Komenci legi (de 4 ĝis 8 jaroj) ankaŭ estas necesa kun simplaj kaj mallongaj rakontoj, akompanataj de interesaj, multnombraj ilustradoj.
Ekscivaj aventuroj kaj amuzaj rakontoj. Vi povas elekti tre diversan libron, kiu inkluzivas la aventurojn de Pinokjo, Neznaika kaj liaj amikoj, la longan stokadon de Pippi, fabeloj de diversaj popoloj de la mondo (rusaj fabeloj: Princino Frog, Firebird, Morozko, Havroshechka, germano: Porka koto, Brava tajloro; aliaj), (jen ĉi tie, ke vi povas komenci legi terurajn librojn), la fabeloj de A.S. Pushkin, krome, kaj ironiaj rakontoj, fabloj kaj poemoj. Krom la faktoj, ke la libroj estas legataj de gepatroj, nun la infano povas legi ĝin mem, multaj infanoj legas boŭzojn, vigle imagante sin en la loko de herooj, kaj en ĉi tiu etapo la infanoj havas sufiĉe evoluintajn imagojn kaj ilustraĵojn ne estas tiel gravaj por ili.
Pli kompleksaj rakontoj, interesaj por antaŭkulturistoj, kiuj ŝatas aŭskulti kaj legi librojn kaj jam legis la plej multajn historiojn de la antaŭa sekcio, estas "La Skarlata Floro", kaj "Mowgli", "La Reĝlando de Kurbaj Speguloj", kaj "La Neĝa Reĝino" ktp. Libroj kun pli kompleksa bildo de la mondo, En kiu la karakteroj lernas decidi en malfacilaj vivaj situacioj, Konstrui interrilatojn inter si, Doni kaj ŝanĝi. La teksto de la verko ankaŭ fariĝas pli komplika, la intrigo fariĝas ornamita kaj multidirekta, la priskriboj de la sentoj kaj emocioj de la gravuloj ekprenas la plej grandan parton de la tempo, same kiel la spegulbildoj de la gravuloj kaj la aŭtomataj diskoj, ĉu situacio jam povas esti vidata de pluraj flankoj (kiom da herooj tiom multe da vizioj de la situacio).
Do estas iom-iompa komplikaĵo de libroj de la plej simplaj (Kolobok) kaj al kompleksaj ornataj romanoj kiel milito kaj paco.
Vi ankoraŭ demandas - "Kial legis laŭte al bebo?"
Se gepatroj instruis infanojn por legi kiel infano, tiam ajna dvoechnik havus pli bonan vortprovizon, imagon, kaj kun asimilado de edukaj materialoj ankaŭ estus ĝusta. Ne atendu, ke via bebo kreskos, vi povas legi kaj bebojn, ĉar la infano sufiĉas por aŭdi la voĉon de mia patrino, vidu ŝian esprimon kaj emocion. Kiam infano turniĝas jaron, li, imitante plenkreskulojn, povos preni kaj ekzameni bildojn en libroj, komencu fari sonojn, kiuj signifas ĉi tiun aŭ tiun beston. Al la aĝo de 3 jaroj, la infano povos reteliĝi la rakontojn, lernu la kvartekojn ... Tio pravas, paŝon post paŝo ni helpas niajn infanojn lerni pensi.
Bedaŭrinde, en la evoluo de la infano, legado prenas ŝlosilon kaj dum ne ekzistas aliaj alternativoj por legi. Do legu la infanon multe kaj pli ofte!