Apenaŭ iu scias la ĝustan respondon al la demando pri edukado de speciala infano. La fakto estas, ke ne povas esti "ĝusta" respondo. Ĉiu el la gepatroj sentas hejme kiel agi en ĉi tiu situacio. Sed estas tre grave kompreni ĝuste la staton de via infano, por spuri simptomojn, rimarki plibonigon en la kondiĉo. Ĉi tio postulas iun scion. Konekto kun aliaj familioj, kiuj trovigxas en simila situacio, ankaŭ ne estos superflua. Finfine, estas pli facile lerni, kion oni devas kompreni, senregxa decido. Sed, tamen, la ĉefa afero estas lerni kompreni kaj ami la infanon. Ĉi tio povas kaj devus esti lernata dum mia tuta vivo. Ĉi tiu artikolo reflektas la taglibrojn de instruistoj kaj gepatroj, la revelacio de studentoj kaj la pensado de specialistoj, inkluzive de tiuj, pri kiuj scienco ankoraŭ ne povas respondi. Ni parolu pri malfacila temo - speciala infano: la edukado de infanoj kun disvolviĝaj malkapabloj.
Nekredebla estas, ke la infano bezonas helpon tre frue. Nun bone scias, ke zorgi pri infano komencas antaŭ sia naskiĝo. Estas grava kaj taŭga nutrado de la patrino, kaj ŝiaj pozitivaj emocioj, kaj sento de sekureco kaj konfido en la estonteco. Kiam edziĝinte, ĉiuj sonĝas pri amo. Sed geedzeco ankaŭ estas granda respondeco por la socio kaj por si mem. En geedziĝo, tria vivo naskiĝas, kio plejparte dependas de la kompreno de gepatroj kaj la kapablo por konvene konstrui sian konduton.
... Infano naskiĝis. Li montris devion. Kompreneble ni bezonas kvalifikan konsulton de kuracisto, instruisto, kunveno kun gepatroj, kiuj havas la saman infanon. Gravas ne perdi kaj ne meti la tutan mezuron de respondeco pri la sano de la bebo sur aliaj. La helpo de gepatroj estas pli peza, ĉar ili observas la infanon, pasigas multan tempon kun li. Ĉi tio permesas scii kaj observi, kiom la plej prosperaj specialistoj ne havas.
De kio diris, la unua konsilo sekvas: observu la infanon, analizu kaj rimarkas, kion li ŝatas, kaj kio kaŭzas krion, proteston, malakcepton. Estu kun la infano en lia aro: sentu ĝin kaj komprenu. Kelkfoje gepatroj povas multe pli da doktoro kaj instruisto ol al siaj gepatroj. Ni devas kredi en ni mem, atentu pri nia devo kaj sekvi ĝin sankte. Kelkfoje la patrino scias pli pri la kuracisto, diras Y.Korchak en la libro "Kiel Ami Infanon". Patrino alportis ne du-monatan infanon kun plendo ke li ploras, ofte vekas nokte. La kuracisto ekzamenis la infanon dufoje, sed ne trovis ion de li. Ĝi supozis diversajn malsanojn: dolorita gorĝo, estomatitis. Kaj la patrino diras: "La infano havas ion en sia buŝo." La kuracisto ekzamenis la bebon por la tria fojo kaj fakte trovis kemron-semon, kiu kuŝis al la gumo. Ĝi flugis de la kanaria kaĝo kaj dolorigis infanon kiam li suĉis sur lian bruston. Ĉi tiu kazo konfirmas, ke la patrino povas scii pli pri sia infano ol la specialisto, se ŝi volas kaj povas aŭskulti la infanon. Sed ĉi tiu juĝo ne estas nekredebla, ĉar ĉiu pedagogia deklaro ne estas nekredebla.
La dua regulo similas simpla kaj kompleksa samtempe. La infano devas esti inkluzivita en la interago, i.e. akiri respondon de li.
Ne-tradicia masaĝo estas utila, la uzo de vibradaj aparatoj sub la superrigardo de specialistoj, ŝanĝante la pozicion de la manoj, kruroj, trunko, ŝvebado, frotado, masaĝado de individuaj partoj de la korpo. Gepatroj en siaj agoj estas konsekvencaj, persekutantaj. Ili "gvidas" la infano, ripetas individuajn agojn ree, sen perdi esperon ke denove rimarkos malgrandajn ŝanĝojn.
La demando ŝprucas kiel inkluzivi en interago infanon indiferenta, malgraŭ la mezuroj prenitaj. Vi povas ripeti, kopii la agojn de la infano tiel ke li vidas ilin. Aliaj pli facile rimarkas, kion vi ne havas, ne ricevas ĝin, aŭ viceversa, rimarku, kion vi sukcesas. La infano ekvidis la okazon - tio estas venko. Li vidis la ĉirkaŭaĵon, kvankam li ne antaŭe rimarkis ĝin. Gravaj ekzemploj de ĝentilaj agoj, komunaj agoj, trejnado-ekzercoj, iom post iom iĝante pli komplikaj, riĉiĝantaj per diversaj teknikoj. En iuj kazoj, la aktivaj agoj de plenkreskuloj (gepatroj) kiam la infano estas indiferentaj estas bezonataj, tiel nomata stimulo. La influo de polusaj stimulantoj estas uzata: malvarma kaj varma, saleta kaj dolĉa, malmola kaj mola, ktp. Por veki la sensojn (sensoraj sistemoj de infano).
Nekonforma rilato kun la infano disrompas ĝin, disrompas la kurson de normala reago, malŝaltas la animon. Sekve la sekvaj ĉiutagaj konsiloj: estu kun la infano trankvila, pacienca, subtenata en iu ajn situacio. Se io ne funkcias por li, serĉu la kaŭzon precipe en vi mem: ĉu ekzistas malobservoj pri vi, miskomprenoj, kontrasto de gepatraj influoj kaj manifestoj. Inkluzive plenkreskulo suferas, kiam ĝojaj atendoj trovas malĝojan realaĵon. Sed ĝi estas speciale malutila al la infano. Vivo estas senzorga kaj konflikta, do malfacile estas trankvila kaj ekvilibrigita. Tamen, ĉi tio postulas devo de gepatroj.
Gepatroj ofte persistas en volo scii kiel ilia infano evoluos. La ĝentila respondo estas, ke ĉio povas ŝanĝi kaj ŝanĝi por pli bone. La nervoza sistemo de la infano estas plasta, kompleta. Ni ne konas ĉiujn eblojn de la homa korpo. Atendu, serĉu manierojn helpi kaj atendi. Konata ne estas unu kazo, kiam la realaĵo renversis la plej aŭtoritatajn konkludojn de specialistoj, kiuj determinas "hodiaŭan tagon de infano". Lia morgaŭo dependos de la ĝusta psikologia kaj pedagogia strategio kaj gepatraĵoj por ĝia efektivigo. La pozicio "Espero kaj atendo, faru nenion" estas malĝusta. Bezonu pozicion "Provu, agu, espero kaj atendu, konvinkiĝu antaŭ ĉio: se ne vi, tiam kiu?" La infano kun psikofizikaj malordoj ne nur "malsanoj ŝprucas, sed ankaŭ nutraĵojn."
Estas alia tre delikata demando: lasi la infanon en la familio aŭ translokigi ĝin al administra institucio de la taŭga tipo? Familioj estas malsamaj, kaj profesiuloj laboras kun infanoj ankaŭ. Aplikita al gepatroj, mi volas diri: "Ne juĝu ilin, sed vi ne estos juĝitaj." Sed ĉi tie pri la infano eblas senkompreneble diri: ĝi devus esti edukita en familio. La familio helpas, plifortigas, konservas potencon eĉ en kazoj, kiam seksperfortadoj estas nekoncepteblaj (ne subjektataj al korekto). Eĉ en la plej bona internulejo la infano estas malsana. Li bezonas kareson, subtenon, senton de sia bezono, utileco, sekureco, konsciante, ke iu amas lin kaj zorgas pri li. Tial la ideoj pri integra lernado montriĝis alloga. En kondiĉoj de kuna trejnado kun sanaj samuloj, speciala infano vivas en la familio kaj interagas kun aliaj infanoj. La familio donas tiujn konojn kaj metodojn de aktiveco, kiuj ne povas esti kolektitaj de trejnado. Al infano kun difektoj estas samaj rilate al normala infano.
En stato de profunda emocia ŝoko, kiam gepatroj ekscias pri la malobservoj, kiujn havas la infano, kiam iliaj brilaj atendoj alfrontas al malmola realaĵo, ili komencas fidi la helpon de kuracisto. Ili pensas, ke ĝi valoras renkonti bonan specialiston, kaj li povos ŝanĝi ĉion. Estas kredo en miraklo, en tiu reakiro, ŝanĝo povas okazi rapide, sen la partopreno de gepatroj. Estas grave rimarki tuj ke ekzistas multaj jaroj antaŭ venki malobservojn, korektante ilin aŭ malfortigante ilin, tio estas, korekto. Gepatroj bezonas persistadon, forton de spirito kaj grandega ĉiutagaj, nekonspektaj laboroj. Sukcesoj povas esti malabundaj, sed gepatra intuo helpas rimarki, kion aliaj ne vidas: atenta atento de infano, iomete perforta fingro, apenaŭ rimarkinda rideto. Mi priskribis en miaj publikigadoj unu kazon kaj mi revenas mense al li senĉese.
Sur la ricevo al la kuracisto venis amata patrino kun knabo. Li jam estis diagnozita: imbeleco, i.e. severa formo de mensa malfruo. En la 70-aj jaroj de la pasinta jarcento, la diagnozoj estis skribitaj en rekta teksto, gepatroj ne estis indulgitaj. La knabo ne parolis kaj ne kontaktis. Sed ĉe la ricevo la kuracisto rimarkis sian rigardon. Li rigardis la aferon en demando. Ĝi klare ekvidis, ke li vidas kokinon, stampo, ido. La kuracisto tuj malakceptis la diagnozon kaj diris al la infana psikiatro pri tio, kiu komentis: "Vi pli bone scias la mensajn malordojn de la infano, vi pripensas ĝisfunde, mi povus erariĝi." Multaj jaroj da laboro komencis. Nun pasis pli ol 40 jaroj, kaj la knabo fariĝis respektita persono, laborante kaj gajnante deca vivo, rajtas diri, ke li devos ĉion al sia patrino. Ŝi instruis lin ĉiutage, horo, sekvante la konsilon de specialisto, sed ŝi elpensis multon mem. Aliĝita kaj alportita al la lecionoj de folioj de arboj, aknoj de diversaj cerealoj, cerealoj kaj supoj. La infano vidis ilin, provis ilin, traktis ilin. Li ne bezonis lin paroli tuj kaj tuj. La ĉefa afero estis, ke la infano interesiĝis, sciis, spertis plezuron, afliktitan, sentis. Asistado postulis ĉiujn jarojn de studado en la malĉefa lernejo. Komunikado kun la patrino rezultis esti forta, indisoluble. Kaj nun vi povas observi ilian prizorgan rilaton, la demonstraciojn de patrinaj kaj filiaj amoj, tuŝantaj amon. La fakto, ke li estas inteligenta, deca, laborista, zorgema kaj deca persono - sen dubo. Kaj la fakto, ke li devas ĉi tion al sia patrino, estas ankaŭ nediskutebla fakto.
Komuna eraro estas maltrankvilo, perdo de si mem en la familio. Kutime virino suferas. Viro ofte ne staras kaj forlasas la familion. Infano, kiom ajn lia aĝo, posedas la sentojn, pensojn, dezirojn de la patrino. La mondo ĉesas ekzisti en la diverseco de ĝia manifestiĝo. Patrino estas deformita kiel persono. Mi pensas, ke ne perdi vin mem kiel individuo, ĉar persono estas tre grava, sed sen helpo ĝi estas malfacila. Plej verŝajne, ĉi tie la helpo de familio kun la samaj problemoj estos efika. Gepatroj de tiaj familioj estas kunigitaj de komunumo de interesoj, reciproka kompreno, parenceco de animoj, ekde la ĉeesto de speciala, ne tute komprenebla infano. Sen dubo, tiuj gepatroj, kiuj kreas klubojn, asociojn, aliajn publikajn asociojn faras bonan faron. Kunvenoj, kunvenoj aŭskultataj de konsilioj, dividitaj de sperto, diskutas doloron, kaj ankaŭ amuzas, malstreĉiĝas, diras komplimentojn, gratulas je naskiĝtagoj, ferioj, lernas rimarki en ĉiuj la plej rimarkindaj. En la familio ankaŭ gravas krei gaja animo, tiel ke agrablaj aĵoj brilas monotonan vivon.
Levanta specialan infanon postulas forton de menso, karaktero kaj persisto. Infano en atmosfero de permizeco povas fariĝi despoto, tirano. Gepatroj bezonas diri "neebla", por postuli limigojn pri neakcepteblaj agoj. Ekzistas "racia kompato", komprenante, ke la enkonduko de malpermesoj, retenado kaj dolora kontakto (kompreneble, ne pri fizika puno) formas la ĝentan, konscian konduton de la infano.
Gepatroj devas lerni. Post ĉio, la plej kapablaj "instruistoj" estas gepatroj. Ili rimarkas, ke la infano ruĝigis sian langon de troaj ekzercoj, ke li povas atingi la supran lipo per sia lango, kaj poste al la nazo. Ĉiuj gepatroj diris en unison, ke ili ŝatas "difekton", tiel interesa kaj facila. Kelkfoje spertuloj supozas gravecon kaj misuzonajn profesiajn terminojn: "Via infano havas deficitan disvolviĝon, li estas hipodinámica, li havas dislanio (alalia), prononcita prognozo, flanka sigmatismo", ktp. Ĉi tio kompreneble ne pravigas. Vera kuracisto ĉiam klarigos tion, kio estas atingita de ĉi tiu aŭ tiu ekzerco, kial iuj teknikoj de laboro estas rekomendindaj. Gepatroj, provante la metodojn de korekto (korekto) sur la infano, certigu, ke ili ricevas kaj plenumas la necesan laboron hejme. Sen helpo de gepatroj, estas malfacile sukcesi.
La plej grava por gepatroj pri infanoj kun evoluaj trajtoj:
Lin ĉefa estas lerni kompreni kaj ami la infanon. Edukado de infano komencas kun la unua naskiĝtago kaj eĉ antaŭ sia naskiĝo. Gepatroj observas la infanon, analizas liajn agojn. Ili povas scii la trajtojn kaj bezonojn de la infano pli bone ol aliaj.
La infano kuniĝas en interago. Li plenumas agojn kune, sur la modelo, en la spektaklo, al la provizi plenan, partan helpon.
La infano havas pozitivajn emociojn. Gepatroj faras erarojn: fali en malespero, dubo, perdi sin kiel individuo. Gravas esperi, agi kaj atendi.