La procezo de fizika kaj psikologia evoluo de la infano progresas ne unuforme, sed kvazaŭ per jerkoj kaj saltoj. Estas ĉi tiuj periodoj, kiam la infano pasas al la sekva fazo kreski, kaj nomis aĝaj krizoj. Ĉi tiuj krizoj havas ambaŭ pozitivajn kaj negativajn partiojn. Unuflanke, la infano fariĝas pli matura, novaj kapabloj, kapablecoj kaj kapabloj estas formitaj. Sed, aliflanke, dum la periodoj de aĝo-krizo, la konduto de la infano povas fariĝi ĝin iomete imprevista: li havas novajn, antaŭe karakterizajn karakterojn kaj kondutojn, kiuj ofte konfuzas siajn gepatrojn kaj kreas malfacilaĵojn en komunikado.
La krizo de sep jaroj estas krizo ligita al la naskiĝo de socia "mi" infano, kun la komenco de konscio pri si mem, kiel la societo, vivanta en socio, en la kolektiva. Antaŭ ĉio ĝi konektas kun la komenco de lerneja vivo. La infano, por ke li povis adaptiĝi en la lerneja komunumo, devus formi novan socian pozicion - la pozicion de la studento. Kaj ĉi tio postulas ke la infano revaloru valorojn: kio signifis antaŭe, komenciĝas esti perceptita kiel malĉefa, kaj viceversa. Se la nivelo de psikologia matureco de la infano ĝis ses aŭ sep jaroj sufiĉas, tiam la krizo de sep jaroj povas pasi preskaŭ sen problemoj, rapide kaj glate. Se la infano ankoraŭ ne estas psikologie ĝis la lernejo, la krizo povas esti tre perforta, akompanita de diversaj trooj.
Se infano trapasos krizon de sep jaroj kun krizo, ĝi povas havi la plej malfavorajn efikojn por li en la estonteco, ekzemple, konduki al socia maljusteco - nekapabla adaptiĝi al la socio, trovi sian lokon en la teamo. Sekve, por helpi tian infanon devas nepre veni gepatrojn kaj instruistojn. Speciale multe dependas de la gepatroj. Sed por veni al la rescue en tempo, vi devas scii kiam ĉi tiu helpo vere bezonas.
Signoj, per kiuj oni povas juĝi, ke la infano havas psikologiajn problemojn kaj bezonas helpon, estas la jenaj:
- La infano provas ĉiun ebla maniero nomi la atenton al si mem, elektante por ĉi tio kelkfoje ne la plej bonajn manierojn: li estas kaprica, hooligan, disponas hipesterikon, ne obeas.
- En la konduto de la infano, moodŝanĝoj kaj konduto fariĝas tre rimarkindaj: la infano kondutas agreseme, tiam subite fariĝas timema kaj timema, kaj sen ridado li ekkrias.
- La kutimaj ĉiutagaj ceremoniaroj (bruligante dentoj, purigado de la lito, lavantaj teleroj kun li) subite komencas esti ignoritaj de la bebo, kaj eĉ senfinaj rememorigiloj ne multe helpas.
- La infano iĝas senmotivigita, malkvieta, lerta, obstina, sekreta, deprimita, enfermita en si mem.
- Lerneja agado de la infano lasas tre deziri.
- La bebo kreskas maldika, pala, rapide rapide lacegas, dormema, pasiva.
Kio estas la kialoj de tiaj negativaj ŝanĝoj en la konduto de la infano? Kio povas provoki problemojn kaj kion povas gepatroj en tiaj kazoj? La kialoj povas esti pluraj:
- Problemoj pri traktado kun kompanoj de klaso. En ĉi tiu kazo, gepatroj, lerneja psikologo kaj instruisto de klaso devus preni ĉiujn mezurojn por plibonigi la rilaton de la infano kun la teamo.
- Nekapablaĵo de la bebo alfronti la lernejan programon. Por resanigi ĉi tiun problemon, gepatroj devas helpi al la infano fari hejmtaskon klarigante lernejan materialon, aŭ dungi gvidinstruiston. Se ĉi tio ne helpas, estas pli bone preni la infanon ekster la lernejo, puŝante la komencon de lerneja vivo dum jaro, kiam la infano estos pli preta por lerni.
- Malforta fizika rezisto de la infano, kiu kondukas al pli granda laceco kaj difekto de lerneja agado. Ĉi tio povas esti helpita de la strikta reĝimo de la tago, konvena ripozo (la infano devas regule iri eksterlande, sufiĉi dormi), kaj ankaŭ redukti la ŝarĝon sur la infano (viziti la sportan sekcion aŭ la muzikan lernejon devus esti prokrastita ĝis pli bonaj tempoj).
Laŭ statistiko, la krizo de sep jaroj estas facila kaj sen ia ajn problemo pasas nur en 25% de infanoj. Ĉiuj aliaj infanoj havas iujn problemojn, kiuj povas esti solvitaj, se la gepatroj kondutas ĝuste, ne timas, kaj provas sian plej bonan helpon al sia infano venki ajnajn malfacilaĵojn, ĉu ĝi estas malriĉa lerneja agado aŭ konfliktoj kun samklasanoj. Ni devas kompreni: ĉiuj problemoj estas temporales, kaj por superi ilin, la infano bezonas tre malmultan - komprenon kaj amon de la gepatroj.