Kiel gepatroj punas sian infanon? Iuj homoj preferas punitajn mezurojn: ili batis la infanon sur la papo, metis lin en angulon, riproĉas lin. Aliaj aliĝas al la filozofio pri senpoveco - ili rifuzas vespere karikaturojn aŭ en amo kaj kunuleco. Kiam plenkreskuloj provas dividi puno en "bonan" kaj "malbonan", plejparto de ili emas kredi, ke fizika puno estas tre malbona kaj ke pli bone por infano boicoti.
Kial ĉi tio okazas?
Plej ofte, al la demando: "Kial vi punas vian infanon?" - La gepatroj respondas "Eduki" aŭ "Mi rompiĝis". Kaj, kutime tiaj interrompoj okazas precize ĉe la momento, kiam vi sentas laca, elĉerpita aŭ se vi havas longan akumulitan koleron sur la bebo. Kiam la lasta guto falas en la senfluan tason, la infano ricevas baton aŭ krion.
Kiel malutila estas? Se la infano jam havas 2.5 jarojn kaj se vi ne misuzos vian potencon, ne perfortu lin pro ĉiu kialo kaj ĉi tiu puno ne timigas lin tro multe, ĉar laŭ iuj manieroj eĉ eble rezultos utila. Fakte, je ĉi tiu epoko, la infano jam ekkomprenas, ke fari ion ne pravas, sed ĝi ne ĉiam povas ĉesi sin mem. Puno povas esti utila en la okazo, ke la infano decidis kontroli la limojn de tio, kio estas permesita kaj trovi, kiom vi permesas lin iri. Pro tio ke la bebo ankoraŭ ne estas bone orientita en la mondo, gepatroj devus montri al li linion, kiu ne devas esti transirita. Sed se plenkreskuloj ne kuraĝos malpermesi ion al la infano aŭ iomete restrikti ĝin, la infano serĉos ilian reagon per ajna maniero, kondukante ilin per sia konduto.
Tamen, sendepende de ĉu vi punas infanon aŭ ne, memoru: se li kreskos en familio, kie reciproke interkonsentoj kaj interesoj respektas, sed ĉiuj sentas sin libera, la infano devos necese klopodi subteni ĉi tiun stilon de rilatoj establante ligojn kun aliaj. homoj.
Kiel influi la infanon?
Ĝis la infano estas 2-2.5-jaraĝa, preskaŭ nepralas puni aŭ riproĉi lin, ĉar la sola leciono, kiun li povas fari, estas, ke li estas malbona kaj neniu ŝatas lin. Samtempe, kiam la bebo vidas la rezulton de sia aktiveco (ekzemple, tranĉis oleon), li tute ne komprenas, kiel okazis: ĉu li faris ion per tranĉilo aŭ tranĉilo sur tablotuko aŭ oleo. Je ĉi tiu aĝo vi povas instrui infanon administri sin mem kaj aliajn ĉirkaŭ li nur per raciaj, klaraj malpermesoj kaj limigoj.
Infano de 2,5-4 jaroj komencas realigi sian individuecon de la mondo kaj, kune kun ĉi tio, li neeviteble venas al la realigo de la aŭtoro de siaj agoj. Je la sama aĝo, la infano komprenas, ke iuj eventoj kaj agoj plaĉas al aliaj kaj konsideras bonajn, kaj kelkaj estas ĉagrenitaj, ĝenataj kaj konsideritaj malbonaj. Tamen, malgraŭ la fakto, ke kompreno jam venis, la kapablo administri sian konduton ankoraŭ ne estis sufiĉe formita. Kutime en ĉi tiu etapo de vivo, iu "deputito" aperas en infanoj, kiu kreas ĉiujn hororojn, kiuj frenezigas gepatrojn. Ĉi tio permesas al infano forigi la senton de honto, ĉar plejparto de kio okazas, iu alia faras.
Provu kredi, ke la infano ne trompas vin, asertante, ke ĝi estas "nahuliganila sciuro de la arbaro". Fakte li ankoraŭ facile konfuzas fantazion kun realaĵo. Via tasko estas kompreni kial la infano faris tion. Demandu lin, argumentu kun li aŭ helpu korekti la situacion. Por iu, se la infano ne timas vian koleron aŭ kondamnon, tiam plej verŝajne volonte babilas kun vi ...
Krome, ne forgesu, ke en ĉi tiu aĝo infanoj ofte agas kontraŭ la gepatroj. Kaj ne ĉar ili ne konsideras vin, ili nur bezonas senti sian sendependecon, iliajn kapablojn kaj iliajn limojn. Se vi komencos ilin por ĉi "persekuti", tiam komencu militon, en kiu ne estos gajnantoj. Pli bone provu turni ĝin en ludon aŭ trakti ĝin kiel ĝena problemo, kiu fine malaperos.
La infano de 4-6 jaroj ankoraŭ malfacilas kontroli siajn agojn, kvankam li preskaŭ ĉiam povas analizi ilin. Sed eĉ se li komprenas, ke io ne fariĝu, foje li ne havas sufiĉe da forto por malhelpi sin, kaj tiam, agante malĝuste, li komencas suferi senton de kulpo. La situacio estas pli komplikita pro tio, ke en ĉi tiu epoko la infano komencas malkovri la subtilecojn de homaj rilatoj kaj li malkovras, ke ne ekzistas unuflanka "bona" aŭ "malbona" kaj tre dependas de la situacio. Do, ekzemple, li komprenas, ke ĝi ne estas bona trompi. Sed samtempe li aŭdas vin certigi avinon, ke ĉio estas en ordo, kaj nur plendis al najbaro pri problemoj ... Se vi deziras levi normalan infanon, helpu lin adapti en ĉi tiu mondo kaj provi klarigi, kie, kial, kial ne kaj sekve, ke, kie, kun kiu ĝi eblas kaj necesa.
Post ses jaroj, la infano havas la ŝancon kontroli sin kaj haltigi sian "malĝustan" konduton. Ĉi tiu lerteco devas esti kuraĝigita kaj trejnita, iom post iom konfidanta kontrolon pri la agoj, kiujn ĝi faras. Por fari tion, negocu kun li, demandu lin, ĉu li pretas trakti ĉion, kaj ne rapidu ŝarĝi lin per tro da respondeco. Memoru, ke li povas plene respondi pri siaj agoj nur en 18-20 jaroj, kaj nun via laboro estas helpi lin lerni fari ĝin, kaj ne postuli, ke li kondutas kiel plenaĝa.
Ĉu riprocxi aŭ ne riprocxi?
Kiam vi vidas, ke la bebo spertas pri la perfektaĵo, ne pliiĝu ĉi tiujn sentojn. Pli bone provu subteni ĝin. Lin ĉefa estas por li kompreni, ke la afero estas pli aŭ malpli riparable, ke li estas persono, kiu povas fari eraron kaj kiel provi fari ĝin la venontan tempon malsame. Rimarkinte tion, la infano baldaŭ lernos trakti sin kaj sian konduton kritike kaj adekvate. Se li ne komprenas tion, ekzemple, elektinte aŭ rompitan ludilon de iu alia, li faris ion riprocxeblan, vi serioze pensu pri ĝi. Eble, levi infanon, vi tiom timis timi lin, dirante al li, ke li ne pravas pri io, ke nun la infano tute ne pretas akcepti tion per farado.