Al la 15-17 jaroj, filo aŭ filino konscie elektis profesian vojon, ili jam de la unua klaso devas kompreni, kion ili studas. Kaj nia komerco estas helpi ilin en ĉi tio. Kiel fari infanon lernu bone kaj kio devas esti farita por tio?
Instruante kun entuziasmo
- 6-7 jaroj. Diru al mi pli pri la lernejo: kiel, kiom kaj kiom da jaroj ili instruas tie; ol la pli malnovaj klasoj diferencas de la pli juna; ke tia atesto de matureco. Montru la heredanton de siaj lernejoj, ĵurnaloj, literoj, atestoj. Jen vi vidos, kian intereson ĉi tiu informo kaŭzos en infanoj!
- 8-9 jaroj. La infano ankoraŭ estas regita de pensado, bazita sur la vida bildo. Ĉu vi volas instrui al li lecionon? Organizu ekskurson al la kuirejo, ĝis la poŝtoficejo, al la fajro-sekcio, eĉ al la esplora laboratorio - ne estos limo por ĝojo.
- 10-11 jarojn. Mi volas, kompreneble, ke la infano elektas profesion, en kiu li atendos sukcesi, kaj pro tio necesas korekte determini sian deklivon. En ilia formado granda kontribuo fariĝas per heredaĵo. Kunmetu la profesian arbon de via familio. Ĝi povas esti spurita familiaraj tradicioj kaj neatenditaj tordoj de sorto. Ekzemple, fare de la patrino - jam 4 generacioj de instruistoj. Alia prapatro instruita en reala lernejo. Prapatro de sia patro sonĝis kiel arkitekto, sed la milito malhelpis. Analizo de familia prof. preferoj helpos vidi kiajn talentojn estas pli oftaj en la familio, kiun la infano povas heredi. Sed la blinda adhero al la tradicio ("ne estos butikistoj en nia familio", "nur pli alta edukado") estas danĝera!
- 12-13 jarojn. La adoleskanto ricevas la ideon pri tio, kio signifas esti sukcesa. Do, estas tempo klarigi, kio estas la profesio, pozicio, kvalifikoj, kariera kresko (por multaj, ekzemple, la surprizo, ke la prezidanto estas poŝto, kaj ne profesio). Orientu ĝin al profesieco, ne kariereco. La deziro igi bonan kuraciston aŭ supran nivelan laboristinon estas psikologie pli sana ol la deziro de ĉiuj preterpasi kaj aserti sin per kariero.
Talentoj kaj fanoj
Kapablecoj ne ĉiam estas evidentaj. Kompreneble, muzika klopodo ofte malkaŝas jam en infanĝardeno, kaj la malfacileco por lingvoj kaj matematikoj estas facile rimarki dum lernado. Sed kiel determini la kapablon administri, kio montros sian talentan estontecon, kontentiston, apotekiston? Por ke via filo aŭ filino montru kaŝitajn talentojn, ili devas forlasi "pecon de libereco". Provu fari horaron de la dua duono de la tago por ke post la lernejo la horoj de la infano ne estas okupitaj. Observu, kion li faras "por la animo". Sed ne forgesu: por mem-realigo, ni bezonas ambaŭ fizikajn kaj mensajn fortojn. Se la tuta libera tempo la infano sidas antaŭ la televido aŭ ludas sur la komputilo, eble ĉi tio estas demonstracio de laceco. Kongesto kun klasoj, subpremita de troa edukado ofte malhelpas modernajn infanojn esprimi siajn kapablecojn. Krome, ĉiuj havas malsaman rezervon de forto kaj temperamento. Unu infano facile kombinas la lernejon kaj la sportan sekcion kun la plej ŝatataj agadoj en la turisma klubo. Alia estas tiel laca en la lernejo, ke la forto sufiĉas por nur marŝi kaj fari la lecionojn. Iu protektos la ŝancon por fari tion, kion li volas. Kaj iu daŭrigos pri siaj gepatroj kaj suferos silente ...
Fariĝu gvidinstruisto
Kiel trovi kaŝitajn kapablecojn? Gepatroj, sekvante la kutiman kaj konvena skemo "profillernejo + muziko + sporta sekcio + lingvo", ofte subtaksas la rolon de infanaj kreaĵoj de infanoj por prepari infanojn por plua edukado kaj elekto de profesio. Sed ĝi estas en la rondoj de intereso, kie ne ekzistas normaj programoj kaj taksadoj, kreas specialan atmosferon, kiu malkaŝas la kapablecojn de la infano. Krome, en 11-12 jaroj, infanoj pli orientiĝas al komuna opinio, la aŭtoritato de adoltoj estas rimarkinde malpliiĝanta. En la rondoj, la infanoj levas kun intereso inter si, atingante tiujn, kiuj pliboniĝas. Ankaŭ gravas, ke ekzistas multaj rondoj, kiujn vi povas elekti. La centro de la infana kreemo prezentas la mondon de profesioj en miniaturo - kudrado kaj ornitologio, lingvistiko kaj astronomio, aeromodeligado kaj fotado ... Kaj ne ĝenu vin, ke post iom da jaroj en unu cirklo, la adoleskanto subite fariĝos alia. Ĉi tiuj provoj trovi sin. Pri frivolaĵo oni povas diri, se tio okazas 2-3 fojojn jare.
En Eŭropo kaj Ameriko dum cientos de jaroj estas profesio de gvidinstruisto. La gvidinstruisto en la angla universitato estas persono, kiu helpas al la studento determini la celojn de edukado (ekzemple, iĝi praktikisto aŭ engaĝi bazan sciencon), meti la ĝustan edukan itineron kaj, kio estas tre grava, se necese, por ĝustigi ĝin. Do vi devas esti instruistoj por viaj infanoj. Ĝi signifas scii vin mem kaj helpi rekoni la individuajn trajtojn de la infano: fizikaj kaj mensaj kapabloj, laboranta kapablo, la superreganta speco de memoro, specialaj talentoj: muzikaj, agantaj, artaj ... Estante gvidinstruisto por via infano ankaŭ signifas labori kun sociaj rimedoj. Ekzemple, infano legas librojn pri bestoj kun intereso, rigardas ilin pri programoj, rigardas ĉiun skarablon sur la vojo. Demandu, kie taŭgas taŭgaj mugoj, iru "ekkapti vin" kaj poste invitu lin ĉeesti al alia kunsido de junaj naturalistoj. Estas vi, kiu dirus al la 13-14-jara infano, kiu komencas demandi pri kio fariĝi, kio estas la scienco de prof. orentologio, kaj la psikologo-profesila konsilisto povas helpi kun la elekto de la profesio kaj la eduka institucio en kiu ŝi estas instruata. Trovu, kie vi povas provi kaj ricevi konsilon de specialisto, iru al ŝi kun infano, se li komfortos kun vi. Kaj kompreneble aŭskultu la impresojn kaj diskutas la informojn ricevitajn. Nur via helpo restu helpo, kaj ne fariĝu direktoro.