Disvolvi ludilojn kaj ludojn por infanoj bezonas specialan atenton - post ĉio, kun la helpo de klasoj vi formas la bazajn sciojn kaj kapablojn de la bebo, instruu lin percepti la mondon ĉirkaŭ li, do valoras paroli pri kiom gravaj tiuj ĉi ludoj estas?
"Mumio, mi amas manki!"
Vi verŝajne rimarkis, ke via bebo jam tre ŝatas kapti ĉion en la plumoj - ĉi tio faras lin aspekti kiel plenaĝa! Se pli frue via komunikado kaj ludoj baziĝis sur ekskluzive emocia komenco - nun ĝi moviĝis al la fono, vi povas observi ĉi tiun transiron mem - la infano montros al vi la intereson pri novaj ludoj.
Verŝajne vi provis multajn fojojn, prenante vian ok-monatan bebon en la manojn de zorgema patrino, rideti lin radiante kaj rakonti pri via amo. Plej verŝajne, la reago de la paneroj al tia konduto estis senduba: li rapide forpuŝis la manojn de sia patrino kaj ekkaptis siajn malgrandajn fingrojn per ĉio, kion liaj manoj povis atingi. En la kurso iru kaj viaj haroj malfiksas, kaj la hela kolumo de hejma bluzo, kaj belaj grandaj bidoj, kaj, kompreneble, brilaj oraj orelringoj. Ne, ni ne malkonfesas la bezonon de paneroj en komunikado kaj karesado de niaj amataj plenkreskuloj - ni simple koncentras la fakton, ke la mondo ĉirkaŭ li interesiĝas multe pli ol la amata patrino studis al la "truoj". Kaj, kredu al mi, li multe pli feliĉe rigardos vin kiam vi montros al li marionetajn spektaklojn ol nur aŭskultu la molajn damaĝojn, kiujn vi dediĉas al li.
Por infanoj de 6 monatoj kaj pli malnovaj ekzistas nenio pli interesa ol la ludoj, en kiuj ili kaj gepatroj partoprenas. Kaj se la infano ne vidas ĉirkaŭ si tiujn celojn, per kiuj li povis ludi, tiam li postulos de vi aliajn agadojn - ekzemple ludi kun li en la kaprino "aŭ ion alian al li konatan. Kaj se antaŭ tri monatoj vi eĉ ne sciis pri evoluigado de ludoj kaj ludiloj, nur raketoj estis agnoskitaj, kaj via bebo estis ruinigita de milda susurro, nun li volas ludi sole aŭ kun vi, kun siaj gepatroj. Tio estas, vi preskaŭ ĉiam serĉos novajn ludojn, ludojn kaj ludilojn por viaj paneroj. Tamen, tio estas ĝuste kiel li vin perceptas: Panjo kaj paĉjo estas homoj, kiuj alportas al mi ludilojn kaj amuzas min, pasigas liberan tempon kun mi.
Ekde ses monatoj la reflekso kapti la bebon estas pli kaj pli evidenta, kio helpas lin rigardi la mondon de alia maniero. Vi verŝajne jam rimarkis, ke kien ajn via bebo rezultas - li certe trovos objekto, kiun li volos kapti, tuŝi, gustumi kaj poterbi. Vi metas lin sur seĝon por nutrado kaj provas trakti sian preferan felĉon, kaj anstataŭ manĝi malmola, li turniĝas. Kaj Dio malpermesas, ke io falos en siajn tenacajn fingrojn - la manĝaĵo estos forgesita en momento, kaj la nova temo entuziasigos la bebon tute. Kiam ludilo estas pli verŝajne, la ludilo nur flugas al la planko. Ĉu vi opinias, ke ĉi tio estas stulta kaj sensenca? Nu, vi ne estas infano kaj trovos vian entretenon, sed la ludoj de via infano tre ĝuas - vi povas kredi ĝin! Sed ne pensu, ke la deziro kapti celojn estas nur amuza por la bebo. Post la infano atingas la aĝon de ses monatoj, kiam komenciĝas nova etapo en sia disvolviĝo - li klopodas manipuli ĉiujn tiujn celojn, kiuj aperigas siajn pensojn, evoluigas sian penson, la infano fariĝas multe pli aktiva. Krome, estas ĉi tiuj evoluantaj ludoj, kiuj helpas lin kompreni: kion fari, kiel trakti ĉi tion aŭ tiun temon?
La infano lernas por trakti celojn iom post iom, kaj komence liaj agoj al ili estas normaj. Elektante ion, la infano tuŝos ĝin, tuŝu ĝin bone, komencu skui kaj prenu ĝin en lian buŝon, aŭ eble ĵeti ĝin for, rigardante kiel la objekto falas. Infanaj psikologoj nomas ĉi tiun specon de simplaj agoj "ne specifaj", ĉar infanoj ne zorgas pri tio, kio kuŝas antaŭ ili: granda emajlo aŭ mola kubo - ili produktas la saman aferon kun ĉiuj elementoj. Estas pro ĉi tiu monotono, ke la bebo komencas rapide ŝanĝi de ludilo al ludilo - ne interesas fari la saman agon kun la sama objekto.
Al la sama tempo, ne nur disvolvas aro de movadoj, sed ankaŭ la movadoj de tenado, la procezo de manipulado de la ludilo en la infano. Post ĉio, ĝis ses monatoj, la infano provas ĉiujn objektojn, kiujn li povas atingi, ekpreni ĝuste la saman, sendepende de la formoj kaj grandecoj. Li premas la malgrandajn fingrojn al mola palmo, provante kapti la tutan celon. La infano ankoraŭ ne povas precize kalkuli la trajektorion de la mano kaj la distancon al la objekto, li provas akiri la ludilon, kiun li interesas ne rekte, sed kiel ĝi estis "laŭlonge de la buklo", kaj ofte okazas, ke li ne frapas kaj maltrafas.
Sed ĝi estas de ses monatoj kaj pli maljuna, ke la bebo komencas subkonscie disvolvi ĉiujn ĉi tiujn procezojn akiri kaj kapti, manipuladon. Sed, nature, li mem ne povas disvolvi - li devas esti direktita de plenkreskuloj kun siaj ekzemploj. Sekve, evoluantaj ludoj kaj ludiloj estas tiel gravaj ĉe ĉi tiu etapo en la vivo de infanoj. Post ĉio, neniu ludilo kaj neniu objekto povas helpi infanon evoluigi siajn kapablojn, se ili ne helpas al la paneroj de siaj gepatroj.
Kio povas helpi vin kaj la bebon evoluigi pli precizan kunordigon de liaj timemaj movadoj? Akiru celon, kiu longe interesiĝis pri via bebo, metu ĝin antaŭ li, kaj kiam la infano provas akiri la objekto, movu ĝin al alia loko. Ŝanĝu la pozicion de la ludilo senĉese - kaj vi rimarkos, kiel la bebo pli kaj pli ĝuste ŝanĝas kaj plibonigas siajn movadojn. Movu la celon reen kaj antaŭen, sur la flankoj - lasu la infano kompreni, ke ĉio povas movi kaj ke li ankaŭ bezonas fari penojn por "kapti supren" forkuri de li ludiloj. Nur ne superregu ĝin - se vi rimarkos, ke la infano perdis intereson pri siaj studoj, haltu ilin - lasu lin ripozi.
Vi verŝajne rimarkis, ke ĝis dudek monatoj la pugnoj de via bebo estas ofte kunpremitaj. Sekve, vi devas helpi malfermi la tenilon kaj adapti al ludiloj kaj objektoj, kiuj havas malsamajn grandecojn. La tre evoluo de tenado de movado helpas la pugnojn de la infano iom post iom kaj timeme senĉese, sed vi ankoraŭ bezonas helpi lin iomete. Estas tre simpla - vi devus provizi plurajn erojn, kiuj estas malsamaj en grandeco, kaj metu ĉi tiujn ludilojn en la palmo de la bebo, tio estas, vi devas enkonduki ĝin al la koncepto de "granda" kaj "malgranda". Certigu, ke la infano agordu ĝuste - la dikfingro devus esti iom malproksima de la resto. Vi rimarkos, ke tiaj ludoj, se ili estas konstantaj, la infano komencos ŝanĝi la pozicion de la palmo, laŭ kia objekto vi donos al li. Rondaj infanaj buloj tuj kaptas etenditan pugnon, sed maldika fadeno malrapide prenas la konsiletojn de siaj fingroj. Tio estas, kun via helpo, la infano lernos kompari la informojn, kiujn liaj okuloj (pri la grandeco de la objekto kaj la distanco por venki) kun la movado de la plumoj.
La sekva etapo por lerni "administri" viajn proprajn plumojn estas la lerteco por preni celojn kun ambaŭ manoj. Unue li prenos pilkon en du manoj, kaj poste - du pilkojn, unu por ĉiu palmo. Por li, tiaj agoj estas vidindaĵo, li neniam penis manipuli du celojn samtempe - kaj la kapablo estas tre grava, ĉar la infano bezonos pli penon, devigante ambaŭ manojn labori por unu celo. Por helpi la infanon lerni kiel agi kun ambaŭ manoj, proponu al li du kulerojn aŭ raketojn - li frapu unu la alian. Kaj tiam la eta unu provos efektivigi kun aliaj du objektoj malsaman aron da agoj: alproksimigu ilin, forigu ilin, metu ilin sur unu la alian, metu ilin aŭ kroĉigi ilin super io. Kiel rezulto de tiaj simplaj movadoj, la infano lernas kiel ludi kun du objektoj samtempe, kaj koncepti eblojn por uzi ilin. La infano vere ŝatas tiajn agadojn!
"Panjo, donu al mi tranĉilon!"
Vi verŝajne havas multajn rattelojn hejme - iujn el ili vi aĉetis post la naskiĝo de la bebo, aliaj estis donitaj al vi de amikoj. Vi facile amuzis vian muelilon kun la helpo de "tarakhtilok" dum la unuaj ses monatoj, kaj nun vi opinias, ke ili apenaŭ utilas kaj interesos la bebon. Vi eraras: ĝis jaro, nenio pli bona estas por bebo ol brila raketo. Ĝi ne nur divenos la infanon de plorado, sed ankaŭ helpos en evoluo.
Efektive, ĝi estas kun helpo de raketo, ke infano povas vidi unue la rezulton de la agado, kiun li plenumas. Li skuis sian manon - kaj estis agrabla sono, koloraj buloj ruliĝitaj laŭ la travidebla plasto, ruliĝis ion. Kaj la infano rimarkas, ke ĉiuj ĉi tiuj ŝanĝoj en la mondo ĉirkaŭ li estis kaŭzitaj de la movado de lia mano. La infano vere ŝatas tian metamorfosis - mi volas ripeti ilin denove kaj denove. Jen la avantaĝo de raketo: la bebo nur elprenas la sonon de la ludilo, kaj kiel rezulto lernas esti sendependa kaj taksi siajn eblecojn. Krome, ĉi tiu entretenimiento permesos al li lerni kiel kunordigi movadojn kaj reprodukti ilin absolute.
Ludiloj de ratoj devas esti elektitaj laŭ la principo: la pli vigle ĝi fendiĝas, la pli bunta aspektas - kiom pli plaĉos la infano. Estas plej bone elekti rikoltilojn kun maldika longigita tenilo aŭ ringo-formo - ĉi tiuj konvenas tre komforte en malgranda ĉambro. Kio estas rimarkinda estas, ke via infano tute ne zorgas pri tio. Kiu estas priskribita sur ĝi: kato aŭ urso-kubo? Kiujn kolorojn ili estas? Lin ĉefa estas, ke ĉi tiu ludilo produktas sonojn kiel rezulto de la agoj de la bebo. Tamen, zorgu, ke la amuzo ne timigas la muelilon per sia ridinda ŝajno aŭ la bruo, kiun ĝi produktas, ne ŝajnas tro laŭta kaj timiga al li. Kaj kompreneble, ne aĉetu amasajn, pezajn ludilojn - ĉar la infano ankoraŭ estas tiel malforta, li nur disvolvas, kaj li eble simple ne kapablas porti ĉi tiun aŭ tiun ludilon en la tenilo.
Nature, ne nur raketoj povas montri infanon iu rezulto de la ago. Post ĉio, li povas nur iomete movi la tenilon, puŝante plastan tason aŭ premi kaŭĉukan ludilon en sia plumo, alportante la bulojn antaŭ la manon de sia patrino - tio estas la rezulto! Bonega helpo al la bebo mezuri sian forton ludiloj-pishchalki de kaŭĉuko. Vere valoras - kaj aŭdiĝas subtila amuza sono, kiu kondukas la infanon al la samaj agoj. Samtempe, ĉi tiu amuzo disvolvas agojn al "inclench", "elpremi".
Sed jam pli proksima al la fino de la unua jaro de vivo, la infano povas rimarki ne nur kiajn rektajn rezultojn ĉi tiu aŭ tiu movado kaŭzas, sed ankaŭ kio povas esti nerektaj. Ekzemple, se vi trenas la ĉenon, tiam vi povas tiri la pacifilon, per kiu ĝi estas konektita. Aŭ se vi levas la telefonilon kaj kunmetas ĝin al via orelo - vi povas aŭdi malproksiman zumon. Aparte interesa estas la bebo malproksima de la televido. Ĝi estas tiel interesa: vi premas la butonon ĉi tie, kaj la skatolo lumigas tie! La infano tre interesiĝas pri ludado kun tiaj aferoj - kaj li provas fari ĝin pli ofte.
Se vi pensas, ke por la plena disvolviĝo de la bebo vi postulos milionon da la plej komplikaj ludiloj - tio ne tiel. Surprize, la plej taŭga por ĉi tio estas simplaj temoj, kiuj instigas la infanon fari simplajn agojn, manipuli sin. Post ĉio, en la estonteco ĝi estos ĉirkaŭita de nur tiaj konataj aferoj - kaj jam, en la menso de la bebo, pensoj devus ŝpruci kaj fariĝi pli fortaj pri la rilatoj inter tiuj aŭ tiuj objektoj, por kiuj ili servas en la domo kaj kiel trakti ilin. Krome, ĉiuj ĉi tiuj aktivecoj, tiel esencaj kaj simplaj, kontribuas al meti la fundamenton por la disvolviĝo de ĉiuj pensoj de ĉi tiu malgranda viro.
Kiam infano atingas la aĝon de ok monatoj, li ne plu interesiĝas nur tiujn agojn, kiujn li povas reprodukti kun ĉi tiu aŭ tiu temo. Li interesiĝas pri kio naskas tiajn agojn - tio estas, la propraĵoj de aferoj. Pro tio, ke la infano estas tiel altirita al ĉio nova kaj nekonata, li estas desegnita al io, kiun li ne antaŭe vidis, ke li ne tuŝis, li ne prenis ĝin en siajn manojn. Sed ĉi tio ne signifas, ke li interesiĝas: kio reprezentas la afero aŭ kia koloro. Li interesas unu aferon: kion vi povas fari kun ĉi tiu kulero, kun ĉi tiu telero, kun ĉi tiu vando.
Vi povas facile determini ĉu via infano interesiĝas pri nova temo. Se vi rimarkas, ke li ŝajnas al li en siaj manoj, milde sondas kaj tordiĝas laŭ malsamaj direktoj, movoj kaj movoj de mano al mano - do li rigardas lin. Kaj nur post ĉi tiu speco de "svingado" la infano timeme klopodas manipuli la aferon, elmontrante sian veran celon kaj esencon.
Do, en la procezo de studado de la propraĵoj de objekto, la infano komencas kutimi ĝin kaj ne plu konsideras ĝin novaĵon - li havas la impreson, ke ĉi tiu afero ĉiam estis tie. Kaj ĉe ĉi tiu bela aĝo, ke la bebo komencas rimarki, ke se la patrino forprenis la ŝrankon en la ŝranko, tiam la ludilo restis tie kaj ne malaperis sen spuro. Kaj la muelilo kun plezuro grimpas por lerni la ŝrankon por akiri el la breto vian preferatan entretenon. Ludante kaŝi kaj serĉi, metante ludilojn en diversaj atingeblaj lokoj, kun la infano estas tre utila: li lernos kiel plibonigi kestojn kaj levi la litkovrilon, grimpi obstaklojn por teni la raketon kaŝitan de panjo. Tiaj simplaj agadoj ne nur kaŭzas plezuron en la bebo, sed ankaŭ instruos al li la komprenon, ke objektoj ĉiam kuŝas en unu loko, se ili ne moviĝos, kaj ili ne povas simple malaperi tiel.
Donu al la infano pli ofte ludi per malgrandaj kapoj aŭ malgrandaj folioj - li trovos mil manierojn por uzi ĉi tiujn erojn: li kovros sin per sia kapo, "kaŝos" de vi, provos kaŝi la ludilon aŭ kovri la kapon de sia patrino, metu la poŝtukon en malplenan skatolon.
Al naŭ monatoj, infano facile facile rekonas konatan aferon. Kaj ĝi ne gravas - ĉu vi subtenas ĝin malantaŭen, montru nur angulon de ĉirkaŭ la angulo aŭ montras la aferon "en sia tuta gloro". Krome, la infano kapablas taksi la grandecon de aĵo, kiom ajn malproksime de ĝi ĝi estas: rekte antaŭ ĝi, ĉe la longo de la brako aŭ ĉe la alia fino de la ĉambro. En la procezo de manipulado, uzado de objektoj, la infano ricevas tiajn impresojn, kio poste fariĝos la bazo por simplaj formoj de sia pensado.
Mi bezonas diri, ke post ses monatoj la aĝo de la bebo nomiĝas "slider". Ne por nenio, ĉar la kutimaj manĝaj ŝafidoj havas similan nomon. Sed muelilo ne povas nur preni ĝin - kaj rampi, ĝi devas esti pelita al ĝi. Kaj la ideala stimulo por rampi povas esti nur lia plej ŝatata ludilo, kiun vi metas al distanca distanco. Se vi iomete premos la pilkon aŭ rondan pilkon, rondan ludilon, tusxu aŭ ruliĝos aŭto antaŭen - la infano devos necese ekkapti la "fuĝantan" objekton kiel eble plej baldaŭ. Jen kiel la muelilo kraĉas, kaj kune kun ĉi tiu kapablo, li ekkomprenas sian propran pozicion en la spaco kaj la eblecojn ŝanĝi ĝin sendepende.
Se la bebo havas multajn malsamajn ludilojn kaj objektojn - li povas rapide kaj pli precize determini kiajn proprietojn ili estas dotitaj. En aparta, li dankos sian formon kaj grandecon, proksimuman pezon kaj koloron, surfacan stabilecon kaj multe pli. Ĉio tio helpos la infanon por pli precize adapti la malgrandan plumon al ĉi tiu aŭ tiu temo, kaj samtempe la sento de distanco, kiu devas esti venkita por atingi la celon kaj preni la ludilon, ankaŭ disvolviĝos aktive. Kiel rezulto, kiam la infano turniĝas dek unu, vi rimarkos, ke li apenaŭ ĉirkaŭrigardos per iu ajn objekto - lia plumo senvolonte disvolviĝos tiel ke ĝi estos pli komforta kapti ĝin. Aŭ vi certe vidos, kiel en momento, kiam miksaĵo estas trenanta malantaŭ raketo, liaj fingroj senĉese ŝanĝas pozicion - kio signifas, ke li vidas la grandecon kaj la forumo de la raketo kaj komprenas, ke la komenca pozicio de la tenilo estis malĝusta kaj necesas esti ŝanĝita.
Sed, aparte de la fakto, ke evoluigantaj ludoj kun diversaj temoj helpos infanon determini laŭ sia formo kaj grandeco, li iom post iom akiros novajn movadojn kaj manierojn por manipuli aferojn. Antaŭe li nur tenis ilin en siaj manoj kaj sentis ilin, kaj nun li povas ĵeti kaj rigardi la falon kun scivolemo, sed laŭ la sono de la bato li determinas: mola ludilo aŭ solida, li povas kompreni, ke ĉi tiu raketo facile kontraktas en la ĉambro, sed ĉi tiu ĉiam restas en la originala formo. Sekve, estas grave, ke en la arsenalo de ludiloj la bebo devas malsame tuŝi erojn, kiuj helpos lin riĉigi la sentan percepton. Prenu ĉifonon kaj kudri ĝin en malsamajn cerealojn: el ruĝa trinkaĵo kaj finiĝanta per grandaj pizoj - tiom amuza disvolvos la malgrandajn motorajn kapablojn de la manoj de la bebo. Ne pensu, ke por ludoj kun infano vi bezonas nur tiujn ludilojn, kiujn vi povas aĉeti ĉe la merkato aŭ en infanaj vendejoj - hejmaj domoj, kiel enameletaj tasoj kaj kalikoj, tapiŝoj kaj kuleroj ankaŭ estos utilaj. Kaj en la procezo de studado, la muelilo komprenas, ke la kovrilo povas kovri la objekto kaj kuleron, por frapi ĝin, sed kontraŭe ĝi neŝajne funkcias. Sed la akirita sperto ĝis nun malaperas, tuj kiam la bebo frapas for de la objekto. Ĉi tio provokas konstantan altan intereson pri io ajn, kiu almenaŭ breve malaperis el sia kampo de vizio.
Ankaŭ, la dua duono de la vivo de la infano estas markita de novaj manieroj por manipuli. Ekzemple, li komprenas, ke ĉi tiu ero povas esti malmuntita en plurajn pli malgrandajn detalojn, kaj ene de ĉi tiu skatolo kuŝas granda butono, kiu povas esti atingita. Kaj se vi ankoraŭ skuas ĉi tiun skatolon, ĝi fariĝas klara, kiel ene ĝi senĉese ŝanĝas la pozicion de la butono. Por disvolvi ĉi tiun komprenon kaj lertecon, vi bezonos kompleksajn rikoltilojn - por la reproduktaĵo de agoj, per kiuj ambaŭ amikoj de la infano estas bezonataj. Komencu unuflanke, li tenas la raketon por la tero, kaj la dua turnas la pilkon en ĝi aŭ movas malgrandan buklon laŭ la drato "vojo". Tiaj ludoj, denove, helpas en la evoluo de simplaj, primaraj pensoj pri la bebo.
Infana disvolviĝo ne haltis - pli vi traktas ĝin, pli li povas nun fari kaj poste fari ĝin. Disvolvi la cognitivan agadon de la bebo - kaŝu en la travideblaj (unuaj) skatoloj de brilaj ludiloj - lasu ilin provi akiri ilin. Poste vi povas uzi opaka skatolo - vi nur skuas ĝin, ĉar la bebo aŭdas sonon kaj komprenas, ke io kaŝas ene. Donu al li botelon duon plenan de akvo, kaj li turnos ĝin kaj rimarkos, ke en ĉi tiu situacio fluos la likvaĵo el la kolo. Ne timu ordigi por li malmultajn eksperimentojn - ĉi tion vi nur helpos pri sia rapida evoluo.
Kiel vi jam komprenis, ĝi estas dum la periodo de ses monatoj ĝis jaro, ke la disvolviĝo de la bebo faras grandan salton antaŭen. Antaŭ kelkaj monatoj li nur kaptis celon en la plumo, kaj hodiaŭ li spertas ĉion, kion li povas atingi. Via tasko estas simpla: helpu lin scii la mondon, ĝoju pri novaj atingoj kune kun li - kaj ĉio estos bone! Post ĉio, vi donas al li ekzemplon, kiun li sekvos kun granda plezuro.
Tranĉante konkludojn el ĉiuj supre, ni resumos brevemente: kio ludiloj bezonas por beboj de 6 monatoj kaj pli.
- Multkoloraj makuloj de ĉiuj formoj kaj grandecoj.
- Pishchalki de kaŭĉuko.
- Ĉiuj specoj de buloj kaj buloj, tumultoj kaj, kompreneble, aŭtoj.
- Malgrandajn malpezajn tuketojn kaj pecojn da tuko, kun kiuj la infano ludos ebria, kovrante unu post unu, tiam lia patrino, tiam la pupo.
- Ludiloj por la disvolviĝo de senta percepto: malsama per tuŝo, malsama en formo.
- Prefabrikitaj kaj senmoveblaj ludiloj, senpremaj fingraj labirintoj, butonoj, rubandoj kaj zippers de vesto.