"Kie estas viaj kruroj?" Li montros, kaj vi diros:
"Kolya havas du krurojn!" - kaj aldonu: "Jen unu kaj ĉi tie estas la dua." Do vi kaj la infano komencos studi la konton de unu al du.
La plej universala manlibro por instruado-matematiko estas fingroj. Komencu per unu tenilo. Rekalkulu viajn fingrojn, kaŝu kelkajn kaj kalkulu kiom restas. Kaŝu ĉion kaj konatiĝu pri la koncepto de nulo. Apartigu unu fingron de la aliaj kaj eksciu, ke kvin estas unu kaj kvar, du kaj tri. Tiam aldonu la duan plumon. Unu fingro de la maldekstra mano venis por viziti la fingrojn de la dekstra, kaj ses fingroj fariĝis. Poste venis alia, kaj estis sep, kaj tiel plu.
Rekalkulu ĉion, kion vi ludas: "Ĉi tie vivas kokino, kaj ĉi tie - du elefantoj". Aŭ demandu: "Kiom da bestoj vojaĝos tra trajno?" Kaj vi mem diras, ke la infano komencis kompreni kiel respondi ĉi tiun demandon: "Du katoj, tri ĉevaloj, unu kamelo, ktp." Krei situaciojn kie la infano devus io por kalkuli aŭ doni alian ludilon aŭ personon la ĝustan kvanton da floroj, pomoj - io ajn.
Tuj, en la ludo, vi povas doni elementojn de matematikaj agoj, enkonduki la komponadon de la nombro. Tio estas, vi agas la taskon en viaj vizaĝoj kaj solvu ĝin antaŭ la infano. Ekzemple: "Elefanto venis al la kamelo viziti la ŝipon, kaj poste du pli simiojn. Kaj la kamelo havis tri gastojn "aŭ" La knabino bakis du kukaĵojn kun jam kaj du kun brasiko, faldis la kvar piedojn en korbon kaj eniris en la arbaron al familiara lumberjako (ĉio tio ludas kun ludiloj aŭ kune ludas kun roloj). La lignisto estis vizitata de du ĉasistoj. La knabino faris teon, kaj ili komencis trinki ĝin per kukaĵoj. Kaj rezultis, ke ĉiuj akiris unu kukaĵon. Ĉar estis kvar homoj kaj kukaĵoj, ĝi estis egala. Ne atentu la atenton de la infano pri tio, kion vi bezonas kalkuli, memoru aŭ aŭskulti. Lasu la infanon forpreni la ludon, kaj ĉio mem estos memorita. Ne timu doni la koncepton de multipliko kaj divido: ni konstruis tri domojn de kvar kuboj - nur dek du ulnojn foriris! Ni dividu la ses bestojn en tri bestojn, du por ĉiu!