Estas nur kiel konvinki la infanon, ke la lernita rimo en la estonteco helpos lin en la vivo? La respondo estas simpla: vi devas instrui vian infanon ami poezion!
En kiu reveno ni devas komenci instrui infanojn ami poezion? La pli frue, pli bone! Ne estas akcidento, ke la lullabioj estas kreitaj per rima formo: rítmaj linioj sidas infanoj, kaj rimo agrablas per orelo.
Eĉ la plej junaj infanoj aŭdas plezure al la rakontoj rakontitaj per sento de la poemo, memoras individuajn liniojn kaj ripetas post la legantoj. Ĉi tio povas esti uzata por interesigi la infanon per versoj kaj rakonti al ili kun li: nur paŭzu, kiam vi legas la familiarajn poemojn de la infano kaj petas, ke li prenu la sekvantan vorton. Ĉi tiu "skribo" disvolvas senton de rimo kaj vortprovizo. Iom post iom vi povas plu disvolvi ĉi tiun ludon kaj instrui infanojn por skribi poezion. Komencu kun la rimaj rimedoj sur la konata al la infana temoj aŭ priskribu tion, kion vi vidas: "Ni ŝovos ŝuojn al Galyushka - ni vizitos mian avinon".
Ĉiuj infanoj ŝatas organizi hejmajn koncertojn - ĉi tio ankaŭ povas esti uzata. Organizu kun la infano agado por iuj ferioj, sur kiu li rakontos poemojn por parencoj kaj amikoj. Elektu la "repertuaron" interesa por la infano kaj instruu lin rakonti la verkojn kun esprimo, en vizaĝoj. Vi povas plenumi tutan scenon kaj engaĝi al ĝi pli malnovajn fratojn aŭ fratinojn, avinon aŭ avinon, krom etapojn kaj scenojn.
Alia bona maniero estas desegni lernajn poemojn. Lasu vian infanon eltiri unu aŭ plurajn bildojn, kie li prezentos la ĉefajn gravulojn de la poemo, la okazaĵoj okazantaj. Ĉi tio faros la memorigon de la poemo pli interesa, ĝi helpos pli bone kompreni ĝian enhavon. Post tio vi povas reveni al ĉi tiuj ilustradoj kaj peti la infanon legi la poemon desegnitan.
Infanoj emas memori kion ili ŝatas. Se la infano rifuzas lerni poezion, provu trovi tiujn, kiuj estus proksime al li. Eble, necesas revizii la submetiĝon de la materialo: se vi legas la bebon per monotona voĉo de laboro de dika griza libro, tiam ĝi ne interesos percepti la tekston. Ĝi estas tute alia afero kiam la libro estas kun belaj koloraj ilustradoj, kiuj estas belaj vidi, kaj malsamaj voĉoj estas esprimitaj per diversaj voĉoj. Alia ofta eraro de gepatroj estas tro matura poezio. Kompreneble, estos enuiga por infanoj influi en la detalojn de la rilato inter Tatyana kaj Onegin, aŭ imagi idilajn bildojn de la kampara vivo de Esenin. Feliĉe, estas multaj verkistoj de infanoj, kiuj prizorgis niajn infanojn. La klasoj de Aĝo Barto, S. Marshak, K. Chukovsky, S. Mikhalkov kaj multaj aliaj poetoj, memorante poemojn, kiuj donos al la infano plaĉi. Por pli malnovaj infanoj poemoj de la klasikaĵoj - A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, A.A. Fet.
"Ni instruas infanojn ami poezion," - vi ofte povas aŭdi de infanĝardenoj aŭ instruistoj en la preparaj kursoj de la lernejo. Ne flatu vin sur ĉi tiu poentaro. Pli ofte ol ne, eventoj organizitaj en antaŭlernejaj starigoj nur konvinkas infanojn, ke nenio bona en poezio. Unue, multaj infanoj hezitas diri poezion publike, do poste negativaj memoroj estas asociitaj kun poezio. Due, infanoj ne tre ŝatas, kiam ili devos instrui ion, ĉi tiu "devigado" malofte kondukas al pozitiva percepto de poezio. Do, karaj gepatroj, la respondeco por kulpigi viajn infanojn kun amo por poezio kuŝas nur kun vi!
\ Provu interesigi la lernadon por la infano kaj por vi mem, kaj baldaŭ vi vidos rezultojn. Via bebo estos feliĉa reciti la preferatajn liniojn, kaj vi ĝojos pri siaj impresaj sukcesoj pro la pliigita vortprovizo, plibonigita memoro kaj vastigita horizontoj.