En iu ajn infana kolektivo ekzistas knabeto kiu rezultas esti en la pozicio de "nevidebla" aŭ "eksterordinara". Infanoj, kiuj ne lernis konstrui komunikadon kun aliaj en frua aĝo, en la estonteco, povas havi malfacilaĵojn en iuj kazoj kie interago kun la teamo: en studoj, sportoj, laboro, familiaraj rilatoj. Ili malfacilas trovi amikojn, tiaj homoj ofte estas solaj.
En iuj kazoj, gepatroj povas antaŭdiri la okazon de tiaj problemoj antaŭe: ĝi scias ke problemoj pri komunikado kaj establado de sociaj kontaktoj plej ofte okazas en infanoj kun personaj aŭ kondutaj "distordoj", same kiel en infanoj kun parolaj difektoj. Se la bebo havas tiajn trajtojn - ne atendu, ĝis komenciĝos la "komplikaĵoj". Lecionoj de komunikado devas komenci antaŭ eniri infanajn instituciojn.
Kiel povas gepatroj helpi infanon kun malfacilaĵoj en komunikado por ne difekti lin?
Antaŭ ĉio, atentu la rilaton inter familiaj membroj, ĉar la unuaj kapabloj de komunikado, kiun la infano ricevas hejme. La tono, kiun la domoj parolas inter si, kiel solvi konfliktojn. Kun trankvila kaj konfida stilo de komunikado, gepatroj havas malpli da ŝancon havi malfacilaĵojn kun komunikado kaj pli favora prognozo, se tiuj malfacilaĵoj ŝprucas.
Gepatroj ofte rifuzas agnoski la fakton, ke la kialo, ke infano ne havas rilatojn kun aliaj, estas en li, kaj ne en kunuloj aŭ instruistoj. Amanta panjo kaj paĉjo ŝajnas, ke ĉi tiuj fremdaj infanoj estas edukitaj, kaj nekompetentaj edukistoj ne povas trovi la ĝustan aliron al sia infano. Fakte, ĝi povas rezulti, ke la infano estas malĝusta al aliaj infanoj, montras troan rankoron, estas konata kiel kalumnio, aŭ, ekzemple, klopodas konduti kiel malgranda barchuk: parolante kun kunuloj laŭ ordinara tono.
Fermo kaj timideco ankaŭ malhelpas la evoluon de komunikado. Helpu la infanon konstrui memfidon, instigi lin komuniki, inkluzive kun fremduloj. Demandu lin preni turnon en la kliniko aŭ demandi al la merkato kiom valoras la ĉerizo. Gepatroj devas memori, ke la bazo de memfido en la infano estas la senrezerva akcepto de sia patrino kaj patro. Ne etikedu lin ("vi estas mallerta", "vi estas senatenta"), ne komparas lin kun aliaj infanoj, precipe en malavantaĝo ("Nun, Sveta, mi jam lernis kiel legi silabojn, sed vi ankoraŭ ne povas lerni literojn! ").
Se la infano inklinas agreseman konduton, memoru - pliigi la voĉon kaj apliki fizikan puno estas la plej senutila maniero solvi ĉi tiun problemon. Certigu, ke agresemo ne estas kaŭzita de manko de komunikado kun gepatroj, kaj ne estas la lasta krio de la animo, esperante la atento de Panjo. Efikaj manieroj por batali agreseman konduton: montri kiel sekure eliri agreson (ekzemple - por disŝiri malgrandajn pecojn de "kolero" kun pentrita objekto kiu kaŭzas negativajn emociojn) kaj pruvo de paca konduto en konfliktoj (ekzemple, montri kiel trovi kompromison se via interesoj interŝanĝitaj kun la interesoj de alia persono).
Malgrandaj infanoj estas mem-centritaj en naturo. Estas malfacile, ke ili metu sin en la loko de alia persono - ĉi tio estas la fonto de granda nombro da konfliktoj. Gepatroj kelkfoje simple bezonas proponi al la infano pensi pri kiel ilia konduto efikas al aparta persono: "Nu, se Vasya rompis vian kulichikon - ĉu vi ŝatus ĝin? Kaj se Masha vin ĉarmigis?"
Grandaj ŝancoj esti malakceptitaj de paroj en infanoj kun nesufiĉe ŝvelita memestimo. Li kutimas ordoni kaj konsideri sin pli bone ol aliaj. Tia konduto, kiel regulo, estas provokita de parencoj: gepatroj aŭ geavoj, blindaj en sia adorado, inspiras al la infano, ke li estas la plej bona en ĉiuj aspektoj, substrekante ke aliaj infanoj al li "kaj ne taŭgas por kandelo." Infanoj ne ŝatas "dubojn". Oni devas klarigi al la infano, ke la samuloj ne estas pli malbonaj, kaj en iuj cirkonstancoj eĉ pli bone. Kaj ĉi tio estas normala.
Gepatroj, kiuj akceptas, ke ilia infano havas problemojn kun komunikado, inklinas montri liberecon por kunlabori kun profesiuloj - psikologo, socia instruisto, instruisto de klaso. En ĉi tiu kazo, profesiistoj rakontos kiel gepatroj helpas infanon kun malfacilaĵoj en komunikado.
Sed, foje, negativa sinteno al la infano en la teamo estas formata de unu persono - ekzemple, instruisto, kiu sentas malkomfortajn sentojn al la gepatroj de la bebo. La infanoj observas, kiel ŝi trovas kulpon kun la lernanto, lasas sarkasajn demandojn, kaj ŝia humoro transiras al la tuta grupo. Aŭ samklasano kun aŭtoritato inter la infanoj kaj militisto kun aparta infano organizas persekutadon. Se en tia situacio ili venos "trakti" la malamikojn, ĉi tio ofte kaŭzas plimalboniĝon de la situacio - la instruisto fariĝas pli kompleksa en la premo de la infano, kaj la samuloj konsideras lin kalumnio kaj daŭre persekutas. Oni Devas ekscii la kialojn de la nepopulareco de la infano en la teamo por provi plibonigi la situacion, havigante la infanon senkondiĉa subteno kaj sugestante kiel korekti ilian konduton, sed ne kuraĝigi lin por "mem malfeliĉa". Se la situacio malproksimiĝis - la infano estas regule batita aŭ humiligita - estas tempo por grava interveno.
La ĉefa afero, kiun gepatroj ĉiam devas memori, estas, ke ili ne povas montri atentadon kaj kuri la problemon de la bebo, esperante, ke ĉio "formiĝas sin mem". La pli frua panjo kaj paĉjo prenas la situacion sub kontrolo, la pli facila kaj pli rapida venos la rezultoj de la korekta laboro. Amo kaj subteno de la plej proksimaj homoj kaj la helpo de profesiuloj estas la ŝlosilo por sukcesi solvi komunikajn problemojn.