Infanoj, kiuj estas aĝo de ses jaroj, ankoraŭ estas infanoj, sed ili ne plu estas nerespondebaj infanoj kaj ne estas tiel maltrankvilaj kiel ili kutimis esti. En ses jaroj, speciale atentu la infaniĝon, ĉar antaŭeniras lernejo. Unue vi bezonas kompreni, kion la infano povus fari en ses jaroj kaj kiel ĝi devus esti por korekti la proprajn aferojn de sia konduto kaj lia scio.
La edukado de infanoj en ses jaroj: la tasko de edukado.
La edukado de infanoj de 6 jaroj estas bazita sur la sekvaj taskoj:
- eduki infanojn en observado, rimarki la karakterizajn estetikajn signojn de celoj kaj objektoj, por distingi ilin;
- disvolvi senton de koloro, ritmo, estetika percepto kaj imago, iniciato, artaj kaj kreivaj kapabloj;
- Alvoki sendependecon, organizon, kapablon efektivigi la komercon al la fino;
- alportas al la kompreno, ke la kvalito de la bildo dependas de la scio de la subjekto;
- klarigi la vidojn de infanoj pri la formo de celoj, iliaj similecoj kaj diferencoj, devio de la baza formo;
- distingi, nomi kaj uzi ĉiujn kolorojn de la spektro kaj kompleksaj ombroj (grizverda, griza bluo, ruĝa bruna);
- Al via gusto elekti varmajn, varmajn kolorojn de koloroj;
- Elektu la koloron de la koloroj laŭ la fono de la papero;
- konduki desegnojn, skulptaĵojn de imago, de memoro, de naturo;
- Formi spacajn reprezentojn;
- instigi infanojn sendepende serĉi ricevajn konsiderojn;
- kombini la familiarigon de infanoj kun bela arto kun la taŭga muziko, lingva kreemo (poezio, fabeloj, fabeloj, infanaj rimedoj, rakontoj);
- Instrui labori kolektive; ornami la internon de la infanĝardeno, ornami la atributojn por ludoj, prezentoj, ferioj, entretenimiento;
- instigi pupilojn por taksi objektive kaj prudente taksi sian laboron kaj la laboron de aliaj infanoj;
- ĝoju pro la sukceso de kamaradoj.
Akcepto kun la belaj artoj.
Ni loĝu sur la fakto, ke en ses jaroj infanoj bezonas:
- Instruu vidi kaj senti la magian mondan arton;
- admiri kaj admiri lin;
- Instrui emocie percepti la laborojn de klasika kaj nuntempa arto kaj la artoj de aliaj popoloj;
- disvolvu la kapablon percepti verkojn de bela arto: la enhavo kaj rimedoj de esprimo, bildo, ilustrado, skulptaĵo; kaŭzi pozitivan emocian sintenon al verkoj de arto kaj bildo. Parolu pri ili, donu ilian taksadon.
- Konatigi infanojn kun diversaj specoj de arto: pentrarto; Grafikaĵoj kaj ĝiaj tipoj, Skulptaĵo, Populara arto (Brodita, Teksanta, Tapiŝa teksaĵo, Ceramiko, Pentrartoj).
- Fokusu pri la atento de preskribantoj sur la esprimaj rimedoj uzataj de la artisto.
- Por lerni dividi figurie esprimajn rimedojn.
- Sciu la popularan arton de la regiono kie la infanĝardeno situas.
Subjekto desegnado.
- Instruu infanojn por transdoni la karakterizajn trajtojn de objektoj, ĝian ĝeneralan formon, devio de la baza formo (plilongigita, etendita, konkava), pli precize prezentas la formon de partoj de objektoj, dependante de la scio de geometriaj formoj.
- Por formi la kapablecon prezenti celojn de malsamaj manieroj, statike eltiri de naturo, interparoli en naturo, rimarki kaj transdoni ĝiajn karakterizajn trajtojn, formon, koloron.
- Lernu uzi ĉiujn kolorojn de la spektro, koloron por emfazi la funkcion de la objekto, la tagon, la tagon, la jaron.
- Plibonigi teknikajn kapablojn per krajono (strekoj por emfazi la formon de la objekto, meti ilin egale, en unu direkto).
- Por lerni uzi akvarelajn pentraĵojn, tenu la penikon rekte kaj klinitan.
Proksimumaj temoj: floroj, legomoj, fruktoj, aŭtuno, domoj, branĉoj. Eltiro de vivo:
- arboj, kun prononcitaj signoj (piramidal poplo, betulo, piceo, floranta kaŝtanarbo, fruktarboj ĉe malsamaj tempoj de la jaro), arbusto de la Kalina;
- infanoj de bestoj - kitinoj, hundidoj, vulpoj, kokidoj, kokoj, kolomboj, gruoj;
- knabino en longaj vestoj, pupo, petroselo gaja kaj malĝoja, skiadisto, astronaŭto;
- kamiono, pasaĝera transporto, miniboj, spaca raketo, velŝipo, jakto, boato.
Ornama desegno .
- Instrui simetrie la plantajn elementojn de ŝablonoj sur malsamaj formoj (strio, kvadrato, plurangulo, cirklo), sur plataj siluetoj de aplikitaj artoj (vestoj, pladoj, ludiloj);
- Meti ŝablonojn sur la randoj de la formo, en la anguloj, en la mezo, tra la tuta regiono, emfazante la formon de la papero;
- Elektu la kolorojn specife al aparta artformo, al la fono de la papero.
- Disvolvi kapablojn por desegni florajn komponadojn, fabelojn de birdoj, bestojn bazitajn de verkoj de popularaj artistoj;
- fari komponadojn el elementoj de listo (floro-sunfloro, beroj de kurado, vinberoj, viburno);
- desegni rekte, ondulajn, rompitajn liniojn, preterpasi liniojn de malsamaj larĝejoj, arkoj, rondoj, punktoj, por superkovri unu pentraĵon kun alia.
- Desegu per fingro, pacisto, pipeto, bastono;
- Apliki duoblan, trioblajn strekojn, streĉojn de diversaj grandecoj.
- Komponi panelo, frizon de individuaj ŝablonoj; kolektive krei ornamaĵojn.
Desegno escénico.
- Daŭre disvolvu la kapablecon de infanoj por transdoni en la intrigo la impreson de observado de naturo ĉe malsamaj tempoj de la jaro, popularaj festivaloj, ludoj, ceremoniaroj;
- reprodukti siajn karakterizajn trajtojn. Instrui homojn reflekti en la desegnoj;
- Transmeti en desegnado la simpla enhavo de literatura verko: fabeloj, poemoj, rakontoj, ŝercoj, ludoj;
- reliefigi en komplotado de la ĉefa afero malantaŭ la grandeco, koloro, formo, linio;
- por kombini harmonie kolorojn, por transferi en la figuro la relativajn grandecojn de celoj.
- Kuraĝigi lernantojn desegni diversajn materialojn: kolorajn krajonojn, vakajn krayojn, kandelon, pentraĵojn;
- Stampi kun palmo, konstrui detalojn, plantojn.