La frua infanaĝo estas la plej taŭga tempo por la kompleta evoluo de la kapabloj de la infano. Lerni anglan en frua infanaĝo estas la ŝlosilo por la sukceso de infano en la estonteco. Por junaj infanoj, fremda lingvo tre facile donas. Ekzemplo de ĉi tio estas dulingvaj familioj, kie gepatroj parolas kun la bebo de naskiĝo en du aŭ eĉ tri lingvoj, kaj infanoj tiam facile komunikas kun ĉiu el ili.
Kun junaj lernejaj infanoj, la angla instruas ludeme, kun desegnoj, kalkuloj, kantoj kaj edukaj ludoj en la angla. Kvankam la klasoj memorigas nin pri simpla ludo, ili havas la kapablon legi, skribi, esprimi siajn pensojn en la angla. La daŭro de ĉiu leciono kaj ilia tuta nombro per semajno estas la sekva: por klaso 1 - 40 minutoj dufoje semajne, por gradoj 2-4 - 60 minutoj dufoje semajne.
Trajtoj de lingva percepto de pli junaj lernejoj
Majstri la anglan lingvon prezentas iujn malfacilaĵojn por studentoj de pli malaltaj kvalifikoj, kaŭzitaj de literumado kaj grafikaĵoj de la angla lingvo. Iuj infanoj ne memoras la bazajn regulojn de leteroj kaj literoj, misas la vortojn, aplikante aliajn regulojn por legi ilin. Ofte estas malfacilaĵoj kaŭzitaj de la psikologiaj trajtoj de infanoj de ĉi tiu epoko, ilia memoro, pensado kaj atento. Ĉe la percepto de instrua materialo pli junaj lernejanoj atentas la brilon de donado de materialo, sur ĝia videbleco kaj emocia kolorigo.
Lernaj trejnaj taskoj
Laŭ la nova metodo, infanoj lernas la lingvon per helpo de la ricevo "Rigardu kaj diri". Rekonado kaj memorigo de novaj vortoj kaj ilia skribado okazas en ludaj taskoj. Ili povas esti uzataj por grupo, fronto kaj paro-laboro. Malsupre estas iuj el ili.
Frapante karton
Por disvolvi la rapidon de legado, rapidan respondon de studentoj al la presita vorto, la instruisto povas uzi kartojn per skribitaj vortoj. Unue la instruisto tenas la karton kun la bildo al si mem, kaj tiam rapide montras la klason kaj reiras al si mem. Discipuloj divenas la vorton kaj vokas ĝin.
Memoroj (memoru la parojn)
Studentoj ludas en grupoj aŭ rompas en parojn. Aro de kartoj kun vortoj sur unu temo estas uzata. La kartoj metas malantaŭen. La tasko sonas ĉi tion: legu la vorton kaj trovos la bildon. La gajninto estos la plej multaj. Se la infanoj ankoraŭ legas malbone, vi unue devas fari eksterordinaran ekzercon "konekti la vorton kaj bildon."
Tri en vico! (tri en vico)
Infanoj elektas 9 kartojn kaj aranĝas ilin sur antaŭe preta ludkampon konsistanta el naŭ kvadratoj. La instruisto elsendas la karton el la pilo kaj vokas ĝin laŭte. Se la studento havas tian karton, li turnas ĝin. Ĉiu, kiu faldas vicon de 3 renversitaj kartoj, staras kaj diras: "Tri en vico" (tri en vico). La ludo daŭras ĝis la studentoj turnis ĉiujn kartojn. Al la fino, infanoj alvokas ĉiujn siajn vortojn.
Flustroj
La lernantoj estas dividitaj en du egalajn teamojn. La instruisto metas la bildojn sur la tabulojn sur la tablon por ambaŭ teamoj, kaj la kartoj kun la vortoj kuŝas sur la alia tablo. Infanoj laŭvivas, tiam la studento staranta antaŭen prenas la supran bildon, flustras sian nomon al la sekva kaj tiel plu ĝis la lasta studento. Al la fino, la lasta studento prenas vorton el la tablo por la bildo kaj fiksas ĝin sur la tabulo. Poste li elektas la sekvantan bildon, flustras la vorton al la studento antaŭ li de sia teamo kaj antaŭeniras. La teamo, kiu ĝuste kunigas parojn, gajnas: la bildo estas la vorto.
Pasu la pilkon (pasu la pilkon)
Infanoj estas en rondo proksime al iliaj tabloj. Gaja muziko ludas, la infanoj pasas la pilkon en cirklo. Tuj kiam la muziko ĉesas, la lernanto, lasis kun la pilko en siaj manoj, prenas karton per vorto de la pilo kaj vokas ĝin. Vi ne povas montri ĝin al aliaj infanoj. La ceteraj studentoj montras la respondan karton kun la bildo.
La supraj ekzercoj kaj ludoj kontribuas al la rapida memorigo kaj solidigo de la lernaj reguloj de la angla lingvo. Ludoj permesas instruistojn uzi diversajn formojn de laboro en teamo (grupo, frontal, vaporo), kiu estas tre grava, kiam li faras lecionon en primara lernejo.