Ludo
La ludo estas speciala speco de aktiveco, esprimita en senpaga formo, ŝprucante en respondo al la bezono de la komunumo prepari por la vivo de la pli juna generacio. Infanoj ne nur elektas la historion de la ludo, sed ankaŭ kunigas gravecon al tiuj temoj, kiuj estas okupitaj en ĉi tiu ludo. Samtempe, ili spertas maksimuman plezuron.
La ĉefa funkcio de la ludo estas konatiĝi pri la propraĵoj kaj kvalitoj de objektoj, kaj ankaŭ la kapablon agi laŭ ilia celo.
La subjekto estas plejparte determinita de la socia periodo, en kiu vivas la infano kaj liaj personaj kvalitoj. Plej ŝatataj paperoj estas la roloj de tiuj homoj, kiuj okupas specialan lokon en la vivo de la bebo.
La intrigo-papero estas bazita sur la prezento de infanoj pri la mondo de plenkreskuloj - iliaj motivoj, senso de celo, agado. Preni rolon en la ludo determinas la vojojn kaj karakterizaĵojn de la infano. Li agos ne kiel vi ŝatas, sed kiel ĝi estas preskribita de la rolo, obeante certajn regulojn. En iuj ludoj, li povas plenumi la rolon de filo aŭ filino, en aliaj - instruisto. Konekto stiloj estos signife malsamaj.
En la ludo ekzistas aktiva regado pri ĉiuj rimedoj de komunikado - parola kaj inversa. Estas transformo de la jam ekzistantaj kvalitoj kaj la disvolviĝo de novaj, necesaj en la kondiĉoj de la ludo.
En la ludo, komunikaj kvalitoj estas formitaj: la kapablo agi laŭ komuna celo, komune dividi ludajn materialojn. Tiel, la konstruo de personaj trajtoj okazas.
En ludoj kun profesiaj temoj, oni aĉetas la necesajn proprietojn por plenumi diversajn laborojn kaj trejnajn agadojn.
La plej malalta nivelo de ludkonekto observas en infanoj ludantaj sole, donante ludilojn propraĵojn de vivantaj estaĵoj kaj komunikado kun ili. En ĉi tiu kazo, ĝi ne estas parolata per dialogoj, sed de infano de alia persono kaj reduktas frazojn, kiuj signifas agojn.
Por prepari infanojn por eniri en sociajn rilatojn, plenkreskuloj kreas ludilojn por si mem. La unua ludilo estas raketo, per kiu la komunikado inter plenkreskulo kaj infano efektivigas. Funkcio - subtenante la senintencan atenton de la bebo. En la kvina monato estas reago kapti, ekzistas la kapablo fari iujn manipuladojn kun ludiloj. Je la fino de la unua jaro de vivo, rilato de kaŭzo-efikaĵo estas establita (se la raketo skuas, la tono ruliĝos).
Pedagogiaj ludiloj permesas al la infano evoluigi sentajn normojn kaj metodojn de agado.
- Ludoj kun pupoj helpas infanon protekti ototritsionnyh spertojn, malpezigi emocian streson, kompensi la mankon de amikoj de plenkreskuloj.
- Ludiloj-iloj evoluigas subjektivajn agojn en prirabotke kun natura materialo.
- Teknikaj ludiloj puŝas la infanon eksperimenti, veki cognitivajn procezojn.
- Ludkartoj stimulas kreon, estas maniero de memprimo.
Kun la helpo de la ludo, la infano lernas diversajn areojn de realaĵo, manifestas sian sendependecon. La ludo donas al li scion pri la ĉirkaŭa realaĵo, modernigante ilin al pli alta nivelo. En ludoj, la bazaj spiritaj bezonoj necesas por la formado de personeco.
Malvirto
La plena evoluo de la infano dependas de la efiko sur ĝi de diversaj stimuloj - sensoraj, cognitivaj, emociaj kaj aliaj. Ilia deficito havas negativan efikon sur la psiko de la infano.
En psikologio, tia koncepto kiel senigo estas vaste konata. Malavantaĝo - ĉi tio estas mensa stato, por kiu persono spertas netaŭgan kontentigon de siaj bezonoj. Dependante de la naturo de la privata provo, estas komune distingi plurajn tipojn de privacio.
Privata sento. Kun sensoria senco la infano spertas senton de malsato - ne ricevas sufiĉe da vidaĵoj, aŭdiaj, tactilaj kaj aliaj stimuloj, tio estas, ĝi kreskas en malplenigita medio. Infanoj, hospitaloj, lernejoj, ktp. Povas servi kiel ekzemplo de soleca medio. Takayasreda estas danĝera por homoj de ajna aĝo, sed por infanoj ĝi estas precipe detrua.
La infano komencas sperti la bezonon de impresoj je 3-5 semajnoj de vivo, tial ĝi estas precipe grava, ke en infanaĝo ili estas sufiĉe grandaj. Ĉi tio estas pro la fakto, ke ĝi estas en la procezo de informo eniranta la cerbon el la ekstera mondo kaj ĝia pretigo, ke la sensoj kaj cerbaj strukturoj estas uzataj. La cerbaj regionoj, kiuj ne praktikas, ne povas evolui kutime kaj atrofiiĝi. Bonvolu noti, ke sensoria senigo povas malutiligi la personon de nenio en iu ajn aĝo. Prizorgu, ke la infano kreskas en malvarmeta, riĉa kaj evoluanta medio. Alie, mensa aktiveco estos ĝenita, eĉ personecaj malordoj estas eblaj.
Senpaga informo. Malprudenta informo malhelpas la infanon krei taŭgajn modelojn de la ĉirkaŭa mondo. Se ne ekzistas necesa informo pri la ligoj inter objektoj kaj fenomenoj, persono havas falsajn kredojn.
Socia senigo. Socia senigo okazas en homoj, kiuj estas socie marĝenitaj kaj havas limigitajn kontaktojn kun aliaj homoj.
Patrina senigo. Patrina senigo kaŭzas multajn mensajn malordojn kiel rezulto de la manko de emocia rilato inter la infano kaj la patrino. Eblas konsideri ĝin kiel serioza sensenca kondiĉo, kondukante al la emocia emocio de persono.
La infano devas kreski en medio de emocia varmo kaj aliĝi al la patrino. Infanoj, sen emocia rilato kun la patrino, havas, kiel regulo, seriozaj devioj en mensa sano.
En homoj, kiuj estas edukitaj en la kondiĉoj de kompleta patrina privado, ekzistas pli granda tendenco al la apero de timoj - pliigita sentemo al novaĵo, la apero de novaj homoj kaj ludiloj, la variablon de la medio. La timoj havas ĝeneralan malhelpan efikon sur la evoluo de mikskoloraj kapabloj, ludoj de imago.
La konstanteco de patrina prizorgado, kiu plenumas la bezonojn de la infano, estas kondiĉo por la emerĝa sento de fido necesa por sana mensa evoluo.
Kreski sanan!