Estas grandaj homoj, kiuj okupis ĝustajn sciencojn kaj samtempe estis superbaj muzikistoj, poetoj, artistoj. Ekzemple, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov ne estis nur rimarkinda poeto (unu "Ode en la tago de la aliro al la rusa trono de Her Majestad, la imperiestrino Elizabeth Petrovna" pri kio ĝi kostas!) Sed ankaŭ fizikisto, kemiisto, astronomo kaj geografo. Aŭ Pitagoro. Li estis matematikisto kaj filozofo. Do eblas krei krea personeco, sed la demando ŝprucas: kiel?
Ne ekzistas universala respondo al ĉi tiu demando. Ne estas formulo per kiu levi infanon, por ke li kreskiĝu ne nur persono, sed krea persono. Sed antaŭ ol ni serĉas manierojn eduki, mi ŝatus determini kion signifas la krea persono. Krea personeco estas persono kapabla percepti kaj kompreni arton, kreante ĝin. Krea persono ne povas pensi laŭ norma maniero, sed la beleco de lia imago konserviĝas.
Komence mi nomumos du bazajn kondiĉojn por edukado de krea personeco. Kaj tiam ni konstruos proksimuman (ideala) modelo de edukado de la krea personeco. La unua kondiĉo: infano de infanaĝo devas kontakti la belajn - kun arto. La dua kondiĉo estas, ke li devas fari ĉi tion. Kompreneble, la infano ne atendas multan komprenon, sed klarigi, ke ĉio en ĉi tiu mondo havas senton, kio signifas, ke ĝia rolo valoras. Sed ĉi tiuj kondiĉoj ne estas ĉiam fareblaj kaj la problemo ŝprucas eduki personan kreaĵon.
La problemoj de edukado de la persono nun estas tre akraj. En la mondo de la teknologioj de TI homoj ne multe legas, malofte iros al ekspozicioj, al teatroj, ĉi tiu problemo estas tre urĝa. Kaj siavice ĉio tio kontribuas al la evoluo de krea personeco. Formado de la krea personeco okazas en infanaĝo. Kaj se infano de infanaĝo estas asociita kun arto, li okazas ĉe ekspozicioj, iras al teatroj, tiam la verŝajneco ke en la estonteco li estos artisto, verkisto. Ni bezonas homojn, kiuj iris kun li. Sed la infano ne povas preni unu kaj iri, ekzemple, al la teatro. Kaj tiam la demando ŝprucas: kiu povas alporti infanon al arto. La unua eblo estas liaj gepatroj aŭ proksimaj parencoj. Plej ofte ĉi tiuj estas geavoj (pro sia aĝo, disponado de libera tempo, la deziro disvolvi spirite). Sed foje povas esti gepatroj. Sed plej ofte la deziro alproksimigi homojn spirite aperas en homoj kun vivanta sperto. Estas al ĉi tiu aĝo, ke estetika gusto fine finiĝas en persono. Sed ĉi tio ne signifas, ke inter homoj de duona alteco ne estas tiuj, kiuj komprenas arton. Ekzistas, sed ĉiu generacio havas siajn proprajn opiniojn pri ĉio, eĉ sur arto, do por disvolvi plenkreskan krean personecon, vi devas komuniki kun du generacioj.
Sed komunaj vojaĝoj al teatroj, al ekspozicioj - tio ne ĉiuj. Literaturo ludas same gravan rolon. De frua aĝo la infano konscias pri literaturo. Ĉi tiu konato okazas kiam li legas libron. Ĉi tiu familiareco povas influi la formadon de la kreiva personeco de la infano. Pliaj formadoj okazas en la lernejo.
Estas alia eblo. La persono, kiu malkovros ĉi tiun misteran, misteran kaj belan mondon de arto povas esti lia unua instruisto. La formo, en kiu la arto falas, estas grava. Arto estas kombinaĵo de pentrarto, muziko kaj literaturo. Se la instruisto egalas la saman tempon por ĉiuj infanoj en la desegnado, ŝi laboras kun ĉiu infano aparte, en ĉi tiu klaso la nombro de kreitaj infanoj estas multe pli granda ol en la klasĉambro, kie la instruisto kunlaboras kun ĉiuj infanoj samtempe.
Estas same grave rimarki kaj disvolvi la talenton de kreiva persono en tempo, donante ĝin al la arta lernejo. Sed ekzistas problemo, kiu povas malhelpi la disvolviĝon de kreiva personeco. La prezo de trejnado en ĉi tiu lernejo.
Kaj la ideala modelo aspektas tiel. Infano naskiĝis kaj ekde siaj fruaj jaroj li kune kun siaj gepatroj, avinoj kaj avo (eble ne ĉiuj tuj kun li) vizitas muzeojn, ekspoziciojn, teatrojn. Kiam infano iras al la lernejo, la instruisto pagas tempon en krea lecionoj por ĉiuj infanoj. Ŝi povas rimarki kaj disvolvi la krea talento de la infano en tempo. Poste liaj gepatroj donas la artan lernejon.
Do, resumante niajn diskutojn pri la problemo de edukado de krea personeco, mi ŝatus atendi, ke malgraŭ la rapida rapideco de la vivo, ne nur avinoj kaj avo enkondukos siajn nepojn al la verkoj de grandaj poetoj kaj artistoj, sed ankaŭ iliaj gepatroj. Majstroj estos sentemaj al iliaj studentoj, kaj la ŝtato persekutos la ĝustan politikon de edukado. Nun vi scias ĉion pri la problemoj de edukado de la kreiva personeco kaj eblaj manieroj de evoluo de via infano. Ni certas, ke via bebo havas potencialon, kiu povas kaj devas esti malkaŝita!