En la vivo de la infano, la ĉefa afero ne nur estas por establi rilatojn kun samklasanoj, sed ankaŭ kun la instruisto. La studento devos lerni kiel respondi rekte al rimarkoj kaj notoj. Kaj gepatroj devas lerni komuniki kaj establi kontaktojn kun instruistoj kaj kun sia propra infano. Tro malmola, same kiel tro lojala al la studentoj povas kaŭzi sentojn de protesto. Speciale ĝi koncernas adoleskadon.
La rilato inter la instruisto kaj la studentoj ŝanĝas, kaj la sinteno al lernado ŝanĝas. Kaj kiel rezulto estas kontraŭdiroj kaj konfliktoj. Ni volas vidi instruiston, kiu respektas la studenton, disvolvas lin kiel personon. La instruisto devas prezenti al la studento la fareblajn postulojn. Estas tre grava, ke la instruisto estu simpática al malfortaj kaj timemaj infanoj. Sed se ekzistis konflikto?
La plej komunaj konfliktoj.
1. Nekonformo. Por iu kialo la lerneja rifuzas plenumi kun iuj postuloj. La rifuzo povas esti kaŭzita de la deziro defendi sian opinion.
2. Konflikto de unueco. Por ne esti konata kiel "malfortigo", aŭ "mama filo", adoleskanto agas "kiel ĉiuj aliaj".
3. Konflikto de gvidantaro. Adoleskanto provas ne perdi kredindecon. Kaj en la instruisto li vidas konkuranton.
4. Konflikto de malŝatanto. Ĝi okazas, ke la instruisto estas traktita sen respekto, forprenu lin de si mem. En tiaj kazoj, adoleskantoj provokas situaciojn por fari la instruiston perdi paciencon.
Se la gepatroj eksciis pri la konflikto kun la instruisto:
1. Unue vi devas instrui la infanon solvi la situacion. En la unua etapo, ne interferu;
2. Sed se aferoj malproksimiĝis, tiam parolu al via infano. Li devas diri al vi pri la partoprenantoj en la konflikto, pri la kialoj de lia vidpunkto. Komprenu kiom longe daŭras la konflikto. Provu rigardi ĉion de la flanko. Diskuti kun la infano eblaj manieroj ekster la situacio. Eltrovi la aferon, ne riprocxu la infanon;
3. Ne parolu pri la mankoj de la instruisto kun la infano. Klarigu, ke la instruisto povas laciĝi kaj esti iritita;
4. Ne prokrastu la rezolucion de la konflikto. Provu solvi la rilaton komence.
Kiel vi povas trovi komunan lingvon?
1. Envolvi la studenton, instruiston kaj psikologon en la konversacio.
2. La ĉefa afero estas por la infano kompreni, ke li bezonas scion. Prioritato devus esti bona scio pri la temo kaj akiri taŭgan taksadon. Por ĉi tio, tute ne necesas starigi amikajn rilatojn en la leciono kun la instruisto. Provu montri diplomatio.
3. La infano devas ĉeesti al ĉiuj klasoj, plenumi taskojn. Alie, ne povas esti neniu demando pri iu solvo al la problemo.
Estas tempo interveni en la konflikto.
1. Paroli kun la instruisto. Se la problemo koncernas la klasan instruiston, tiam komencu per persona konversacio. Se la konflikto influis la subjektantan instruiston, tiam petu konekti lin kaj la lernejan psikologon. Ĉu via infano havas kompleksan karakteron, transira periodo? Konsultu kune kiel trovi pliboniĝon sur la infano. Kompetenta instruisto ĉiam respondos. En konversacio, vi ne bezonas transiri al individuoj, riproĉoj. Kelkfoje vi devos atendi tempon solvi la konflikton. Ĉiam kontaktu kun instruistoj, ĉeestu kunvenojn. Provu superi personajn malkontentojn por la instruisto, se vi havas tiajn sentojn. Memoru, ke la daŭra paco de via infano dependas de vi en la lernejo.
2. Komuniku kun aliaj gepatroj. Se, laŭ via opinio, la infano estas parcial, tiam parolu kun aliaj gepatroj. Vi lernos ilian opinion pri la instruisto, kaj eble ili havas similajn problemojn. Kune ili multe pli solvas.
Se la konversacioj kun la instruisto ne alportis la atenditan sukceson, kaj la instruisto ne volas trovi vojon ekstere de la situacio, tiam estas tempo viziti la estron-instruiston aŭ direktoron. Lernejoj kutime batalas por sia reputacio. Gvidilo, certe, renkontos vin.
Kiam mi devas ŝanĝi lernejon?
1. Se via infano eĉ post solvado de la konflikto daŭras nervajn rompiĝojn, li rifuzas ĉeesti lernejon. Tia situacio ne kontribuas al la progreso de la studento. Lia memestimo reduktas al minimumo.
2. Post la "rezolucio" de la konflikto, la taksado de via infano malpliiĝis akre. Sed vi scias, ke la infano scias perfekte la aferon. Kompreneble, en tia lernejo via infano ne vidas bonan atestilon.
3. Se la administracia lernejo konscias pri la ekzistanta problemo, sed ne malhelpas la konflikton. Pri la memestimo de la infano, same kiel pri akademia agado, ĉi tiu ne estas la plej bona maniero por efiki. Vi povas daŭrigi batalante. Sed valoras ĝin por malŝpari energion? Pli bone estas transferi la infanon al alia lernejo.
La kulturo de la rilato kun la studento estas grava por iu instruisto. Nur profunda kompreno pri la lernanto de la instruisto, la studado de siaj individuaj kapabloj ebligos plenumi la edukan procezon.