La nekapablo de infano koncentri atenton povas negative influi sian akademian agadon. Sekve, de frua aĝo, gepatroj devas prunti atenton pri ĉi tiu afero. Specialistoj, siavice, donas plurajn aŭtoveturejojn kiel stimuli la koncentriĝon de la atento de la infano.
La unua priskribo estas kiel sekvas: kiam trakti infanon, certe montri viajn emociojn - rideti, surprizi, montri intereson kaj ĝojon!
La sekva pledo al tiuj, kiuj okupas la atenton de siaj infanoj, estas ke ili mem direktas la atenton de la infano, partoprenante lin en diversaj agadoj kaj montras la pozitivajn aspektojn de unu aŭ alia aktiveco. Trovu kaj aperu novajn eblojn kaj ilojn por koncentri la atenton de infanoj. La plej alloga afero por infano estas ke emocie kolora kaj neatendita, memoru tion.
Parolado estas la plej universala maniero por organizi atenton. Tre ofte pli junaj lernejoj kaj altrangaj antaŭlernejaj infanoj, plenumante la taskon, diru ĝin laŭte. Tiel, parolado en la formo de instrukcioj aŭ la postuloj de plenkreskulo helpas la infanon intence administri sian atenton. Paŝo post paŝo estas ĉiam la plej efika. Tia instrukcio faciligas la planadon de la aktivecoj de la infano kaj organizas sian atenton. De ĉi tio ŝprucas la tria pledo: kreu instrukciojn kaj memoru, ke ĝi devas esti paŝo post paŝo, nepre bonvole, komprenebla, konkreta kaj ĝisfunda.
La ebleco rezisti faktorojn, kiuj distras infanon, estas en la koro de konservado de atento. Distri la bebon povas diversajn faktorojn, de eksteraj stimuloj, celoj, homoj, al internaj emociaj spertoj. Via infano devas helpi evoluigi mekanismon por kontraŭstari distrojn. Por helpi en ĉi tiu kazo, gepatroj povas voĉdoni instrukciojn celitajn por kompletigi la ĉefajn agadojn de la infano. La arto por lernado por gepatroj estas ĉefe elekti tiajn taskojn bazitajn sur la kapablecoj kaj kapabloj de la infano.
En ĉi tiu kazo, la ideala tasko estas unu, kiu iomete superas la potencialon de la infano. Ĉi tio stimulas la plian disvolviĝon de la bebo. Krome, la vortoj de gepatroj, kiuj celas atenti la ĉefajn aktivecojn de la infano, ne devas esti negative emociaj. Estas tre malcerta, ke li kompletigos la fariĝon, se la gepatro esprimas frazojn laŭ la ordinara tono "Ne estu distrita!", "Ne rigardu ĉirkaŭe!", "Ne tuŝu la ludilojn!". En ĉi tiu kazo, la pli efikaj frazoj: "Nun ni finas ĉi tiun frazon kaj ludu!", "Rigardu, vi havas nur du literojn por skribi!".
En pli malnovaj antaŭuloj, la koncentriĝo de atento fariĝas multe pli bone. Al la aĝo de ses al sep jaroj, infanoj facile koncentras sian atenton sur la bildo aŭ subjekton ĝis 20 sekundoj.
Sur stabileco, atento ankaŭ influas la nervozeco kaj doloro de la infano. Nervaj kaj doloraj infanoj estas pli distraj ol sanaj. En ĉi tiu kazo, la grado de stabileco de ilia atento povas diferenci ĝis unu kaj duono al duoble. En ĉambro kie televido aŭ bendo registras, la infano estos distrita pli ofte ol en trankvila kaj trankvila ĉambro. Ĉagrenita aŭ renversita infano ankaŭ estas malpli kapabla de asiduo kaj disvolviĝo de koncentriĝo de atento. De ĉi tio sekvas la kvara beko por gepatroj: vi devas prizorgi la emocian kaj fizikan sanon de via infano, se vi volas, ke via infano faru bone lernejon kaj viajn taskojn. Krei medion kiu ekskludas distraĵojn kiel emocia parolado, laŭtaj sonoj, interesaj revuoj kaj libroj, brilaj ludiloj, movantaj objektojn.
Bona koncentriĝo de atento sugestas, ke ĉio alia ĉirkaŭe ne vidas, krom la ĉefa okupacio. La infano devas havi sufiĉan atenton stabilecon, tiel ke la infano formis ĉi tiun posedaĵon. La ĉeesto de hobioj, hobioj aŭ komercaj infanoj, kiujn li interesos, ankaŭ kontribuas al la koncentriĝo de infano. Fokante al via preferata komerco, la infano evoluigos la koncentriĝan koncentriĝon.