Unue - infanoj estas talentaj sen escepto, ĉiu estas donita, laŭ sia propra maniero. Ĉi tiu aliro ne determinas la specifecon de la koncepto de "kapablo". Kun ĉi tiu aliro al instruado kaj edukado, estas serĉado de manieroj de edukado kaj lernado, kaj ankaŭ "ŝlosilo" por malkovri kapablecon de infano kaj disvolviĝo de metodoj por ilia evoluo. En ĉi tiu kazo, la demando ŝprucas, kial infanoj kiuj brilas en infanaĝo perdas sian talenton en la estonteco? Due - donaco kiel donaco, kiun la elektitoj estas donitaj. Tiam urĝe identigas talentajn infanojn.
Unu el la mitoj estas la reganta vidpunkto de donita infano kiel malfacila infano. Ili timas labori kun instruistoj, gepatroj koncernas, kaj samuloj povas akcepti nefidindajn.
Laboro kun ĉi tiuj infanoj kutime estas konstruita laŭ certa maniero: individuaj klasoj, specialaj lernejoj, individue elektitaj programoj. Oni devas kompreni, ke la kapablo ne nur estas la eksterordinaraj kapabloj de la infano, sed ankaŭ la apero de diversaj problemoj en la evoluo de sia personeco.
Dankema infano en la familio - malaperis stereotipajn alirojn al edukado, kaj bezonas pli da atento al ĝi. Familioj de donacaj infanoj diferencas en sia sinteno al la infano. Sed ĉiuj ili kunigas per la deziro akiri altajn rezultojn de la kreskado de iliaj infanoj. Mem-evaluado de infano rekte dependas de la takso de la gepatroj. La timo, ke li ne pravigas atendi siajn amatojn, havas negativan efikon sur la psiko de la infano.
La emerĝaj malfacilaĵoj por instrui kapablajn infanojn estas la problemoj de socialigo kaj normala eniro en la interparolantaro. Ekzistas provoka pedagogio por donacaj infanoj. En edukado, la intensa evoluo de iuj kapabloj ofte estas intence konstruita, ne konsiderante la disvolviĝon de la infano kaj la ĉeesto de instigo por tia trejnado. La infano estas metita en multajn kapablojn, kaj la strukturo de kapablo ankoraŭ ne estis formita. Kiel rezulto, la infano akiras problemojn, en persono kaj en trejnado.
Negativa konsekvenco de provokita frua disvolviĝo estos malĉefa pre-lerneja periodo de infano. Tiaj infanoj, kiam ili akceptas lernejon, ne povas reguligi siajn kondutojn kaj agadojn.
Tuteco povas esti bazita, kiel sur saltotabulo, sur altaj kapabloj, nur sub la kondiĉo de zorgema sinteno de plenkreskuloj. Gepatroj de tiaj infanoj devas esti atentaj al la formado de la personeco de la infano - tiam ne nur "Virtua" sed "Kreinto" kreskos el ĝi.
Instruado de programoj por talentaj infanoj estas malsama de ordinaraj kursoj. Tiaj infanoj kapablas rapide kompreni la signifon de principoj, konceptoj kaj dispozicioj. Sekve, necesas ampleksa ĝeneraliga materialo. En instruado de talentaj infanoj, pli sendependa laboro devus ĉeesti kaj disvolvi la kapablon de lerni lerni.
La ĉefaj trejnaj sistemoj por donacaj infanoj estos akcelo kaj riĉiĝo. Sed la debato pri la akcelo en trejnado ne ĉesas. Akcelo ankoraŭ ŝanĝas la rapidecon de lernado, ne ĝia enhavo. Se la nivelo kaj rapideco de trejnado ne respondas al la bezonoj, ni malutiliĝu pri sia kono kaj persona disvolviĝo de la infano. La akceliga strategio rekomendas instrui infanojn kun matematika parolado kaj kapablo lerni fremdajn lingvojn. Ĝi ankaŭ estas uzata, tiaj tipoj de akcelo - frua eniro al lernejo aŭ translokado de studento tra klaso. Al la traduki tra la klaso, ne ekzistas sociaj kaj emociaj problemoj, malkomforto kaj malplenoj en lernado.
Dankemo estas elstara kapableco, manifestita en iu ajn sfero de homa agado, kaj ne nur en la akademia kampo. Dankemo estas atingo kaj okazo por atingi. La punkto estas - vi devas konsideri la kapablojn, kiuj jam manifestis, kaj kiuj povas manifesti. Tiel, de la vidpunkto de la psikologia scienco, oni devas rimarki, ke la kapablo reprezentas kompleksan mensan celon. Nun vi scias, kiaj dankaj infanoj, problemoj, serĉoj, edukado kaj trejnado estas tre gravaj por ili, kaj gepatroj devas alproksimigi ĉi tiun aferon kun ĉiu respondeco.