Problemoj kun atento.
Kelkfoje malrapidaj infanoj tute ne povas trankviligi, ili nur ne scias kiel koncentri sian atenton pri unu afero dum longa tempo. Ĉi tiu problemo estas pli ofte alfrontata de infanoj de primara lerneja aĝo, kiam ili estas influitaj de la pliigita ŝarĝo de laboro en la lernejo. Infanoj de ĉi tiu epoko interesiĝas pri ĝui vivon ĉi tie kaj nun, ankoraŭ estas malfacile fari ilin, kio aspektas enuiga aŭ malfacila por ili, por fari penojn. Ordinara infano preferas ludi, ne prepari lecionojn, kaj dum enuigaj klasoj pensi pri io. Vi povas korekti ĉi tiun situacion.
Por la komenco estas grave interesi la infanon. Propra motivado estas duono de la sukceso. Instruistoj konsilas paroli kun la infano pri kiu li volas esti en la estonteco, pri kio interesaj aferoj li ŝatus fari kiam li kreskas. Li bezonas klarigi la gravecon de la scio, ke li eniras en la lernejon, montri la dependecon de sia sonĝo pri kiom li scios kaj kion li lernos en klaso. Se la infano komprenas, ke eĉ enuiga matematiko estas utila al li kaj helpas fariĝi, ekzemple, astronaŭto, lia atento al ĉi tiu temo pliiĝos. Aldone al la malproksima estonteco de la infano devas esti motivitaj kaj pli atingeblaj aferoj - la plezuro de bonaj gradoj, premioj por diligenteco, iuj bonificaciones por sukceso en studoj.
Krome, kun ĉi tiu tipo de trankvileco devas esti kontraktita. Vi devas ludi ludojn, kiuj traktas atenton. Ekzemple, vi povas peti la infanon provi enmemorigi la ordon de vortoj, nombroj kaj ripeti ĝin, ŝanĝi ion en sia ĉambro kaj peti ŝanĝojn. En la okazo, ke la klopodoj de gepatroj ne helpas lerni kiel konservi la infanon kiom bezonas, oni bezonos helpon de infana psikologo.
Tia gravulo.
La butiko de karakteroj influas nian konduton, do la silento ne pravigas la atendojn de gepatroj kaj instruistoj, ĉar ili simple ne povas agi laŭ alia maniero. Ĉi tiuj infanoj bezonas individuan alproksimiĝon, ili devas esti komprenitaj. Kutime ili estas fonemaj. Ili estas distingitaj per malalta nivelo de psikologia aktiveco, malfacile interesiĝas, malfacile persvadi tion fari, kaj ne alie. Flegmaj homoj ŝajnas indiferentaj, mallaboremaj, eĉ malsanaj. Sed ĉi tio ne estas tiel. Phlegmatianoj spertas la samajn emociojn kiel ĉiuj aliaj homoj, sed esprimas ilin laŭ sia propra maniero.
Sekve, antaŭ provi reakiri la filmon, vi devas kompreni, ke malfacile li donos ajnajn ŝanĝojn. Tiaj infanoj bone okupas sin, povas ludi dum longa tempo kun la sama ludilo, malofte ŝanĝas siajn gustojn kaj preferojn. Ŝajnas, ke tempo fluas por ili de alia maniero. Instruu tian infanon fari ion pli rapide.
Ekzemple, se infano estas malrapide vestita, vi nur bezonas alporti siajn kapablojn al aŭtomatigo. Kiam li lernas fasti sian ĉemizon, ligi siajn ŝuojn, streĉi siajn ruĝajn pantalonojn, li faros ĝin pli rapide. Se li ne scias kiel vesti sin, tiam preskaŭ neeble atendos rezulto de li. Lin sama lernas - sukcese mastrumi novajn kapablojn, li bezonas scii la ideojn perfekte. La diro: "ripeto estas patrino de lernado" estas la regulo por komuniki kun tiaj infanoj. Bona maniero por regi tian infanon estas por doni al li taskojn dum momento. Kiam li scias, ke li havas nur kelkajn minutojn forlasitajn por solvi la problemon aŭ meti sur mantelon, li ne estos distrita per ekstraj aferoj, sed fokusos pri la rezulto.
Internaj problemoj.
Kelkfoje ili estas infanoj, kiuj estas en malfacila situacio. Eĉ infanoj havas streson kaj depresion, nur ili estas malsamaj de plenkreskuloj. Sekve, la agado de la infano povas ŝanĝi laŭlonge de la vivo.
La infano povas esti tuŝita de la malfacila situacio en la familio. Oftaj kvereloj de gepatroj, ŝveligitaj postuloj pri infano, eksedziĝo povas devigi lin agi pli malrapide ol kutime. En tiaj kazoj, la infano preferas ne nomi la atenton al si mem, por izoli sin de plenkreskaj problemoj, per kiuj li ne povas kontraŭstari.
Se gepatroj atendas tro multe de infano, li povas elekti ĉi tiun konduton pro timo fari eraron aŭ ne. Estas pli facile por li etendi la solvon de la plej simplaj taskoj por prokrasti la momenton, kiam li denove riproĉas. Infanoj ne ĉiam povas kompreni kaj antaŭdiri la reagon de plenkreskuloj, do oftaj punoj povas konvinki lin, ke li ricevos porkon, sendepende de ĉu li plenumas la taskon aŭ ne.
Kelkfoje la kialo, ke la infano fariĝis pli trankvila, fariĝos ioma misfarto. Se infano havas ion por vundi, li ne ĉiam diras tiel, sed fokusos nur pri la temo de sia angoro, do ĉiuj aliaj aferoj li faros multe pli malrapide.
Por solvi ĉi tiun problemon simple, necesas forigi la kialon de tia konduto, tiam la infano estos la sama kiel antaŭ ol ĝi fariĝis pli trankvila.
Se vi pensas, ke via infano estas trankvila, vi ne devus rezigni kaj meti krucon sur ĝi. Malrapidaj infanoj povas fari nenion pli malbonan ol plenumi siajn devojn, ili sukcese lernas kaj evoluigas, sed postulas specialan alproksimiĝon. Sensemo kaj atento al la problemoj de infano, fido kaj deziro helpi estos garantio, ke kune vi devos plenumi ĉi tion.