Ni estas tuŝataj, rigardante kiel niaj infanoj lernas paroli. Sed nur kelkaj scias, ke ĉi tiuj amuzaj fruaj jaroj ankaŭ estas tre grava periodo en la disvolviĝo de la infano, kio ne povas esti perdi. Kiel ĝuste disvolvi paroladon ĉe la infano? Kion mi devas atenti speciale, kaj kio estas la principo de "naturo helpos"? Kaj kiam mi devas iri al specialisto por helpo? La respondoj al ĉiuj ĉi tiuj demandoj estas donitaj pli sube.
Lingvo kaj parolado - ĉi tio estas, kio unue distingas nin, homoj, de bestoj. Ni havas tn "signan sistemon", per kiu ni povas transiri informojn inter si. La alarma sistemo aperas ekskluzive en la procezo de komunikado de la infano kun aliaj homoj. Pli bone ni disvolvas ĉi tiun sistemon, kiom pli ni stimulas la kapablon paroli en ĝi, la pli inteligenta kaj sana ĝi kreskos. Kompreneble, ĉiu infano havas malsaman rapidon de regado de la lingvo, sed la ĝeneralaj principoj ankoraŭ ekzistas. Ilia scio helpos vin, ke vi ne perdu eblajn kaj malrapidajn alarmojn.
De 1 ĝis la jara vespero
Kion povas bebo?
• Scias lian nomon, same kiel la nomojn de proksimaj homoj kaj maskotoj.
• Lia vortprovizo estas jam 30-40 vortoj.
• Komencas majstri pli kompleksajn vortojn, prononcante ilin dum la versio de sia infano (kat - "kisya" aŭ "ks-ks", avino - "baba", hundo - "afa", ktp.).
• Scias multajn verbojn kaj aktive uzas ilin.
• Komprenas plejparte, kion li aŭdas (eĉ se li ankoraŭ ne parolas).
• Povas plenumi simplajn petojn ("alporti kalikojn", "prenu kuniklon" ...).
• En jaro kaj duona, estas akra salto en la evoluo de parolado: infano povas komenci paroli aktive, eĉ se li silentis aŭ ne parolis.
Kiel konduti al gepatroj?
• Neniam imitas la infanon per la vortoj malantaŭ li, sed kontraŭe, korektu lin nepercepteble, ĉiufoje proklamante la vorton ĝuste.
• Paroli kun la bebo kiel eble plej ofte, akompanu ĉiujn viajn paroladojn kaj siajn agojn kun la parolado.
• Paciente respondu ĉiujn demandojn, ekzemple, "Kaj kio estas ĉi tio?", Kiu la infano baldaŭ aŭ pli frue komencas "dormi".
DE SCHEDULE Ĝis 3 JAROJ
Kion povas bebo?
• Havas vortotrezoron de 1000-1500 vortoj.
• Komprenas la signifon de simplaj prepozicioj.
• Dum tri jaroj li uzas ĉiujn parolojn kaj eĉ metas verbojn en la pasinta tempo.
• Uzas ne nur specifajn, sed ankaŭ ĝeneralajn konceptojn (ludilo, besto, manĝaĵo, ktp.).
• Scias la tagon de la tago (mateno, tago).
• Petante demandojn "Kie?", "Kie?", "Kie?", Kaj je la aĝo de tri la ĉefa demando estas "Kial?" (Ĉi tio signifas novan etapon en sia mensa evoluo).
• Li diras mallongajn frazojn (en du aŭ tri vortoj).
• Povas rakonti pri siaj pensoj kaj impresoj.
Kiel konduti al gepatroj?
• Ĝi kredas, ke la pli frua infano komencas demandi "Kial?", La pli valora lia mensa evoluo, la pli evidenta, estas la malfruo. Se post tri jaroj li ankoraŭ ne demandas ĉi tiun demandon, necesas stimuli sian intereson en la mondo ĉirkaŭ li kaj demandi sin: "Kial tio estas? Kaj kial estas tio? - - kaj respondu ĝin mem.
• Diskuti tion, kion vi ofte ofte promenas.
• Nepre ludu kune kun la infano (en kubojn, pupojn, hospitalojn, kaŝi kaj serĉi ...).
• Revizii kaj diskuti bildojn kun via infano.
• Lernu kantoj kun li.
• Ĉiam legu al li laŭte antaŭ ol enlitiĝi - plej bone de ĉiuj feinoj (kaj ĉiam diskutas la heroojn).
VIAJ KOMENTOJ, Sciante lingvon
Ĉiuj memoras la libron de K. Chukovsky "De du ĝis kvin", en kiu la verkisto kun granda amo analizis la paroladon de infanoj kaj vortoj de infanoj - la periodo, per kiu ĉiuj infanoj trapasas ĉi tiun aĝon. La libro enhavas la rezultojn de ĉi tiu verko: hilariously amuzaj vortoj, kiuj flugas sen infanoj tute spontanee. "Pahnota" anstataŭ "odoro", "salto" anstataŭ "salto", "Mi amas vin" anstataŭ "Mi amas vin", "ĉi tiuj botoj estas bonaj, kaj ĉi tiuj - malgrandaj" anstataŭ "malgranda", "helpante" anstataŭ "helpo" . Malsamaj "timaj", "inteligentaj", kriplaj vortoj - "bananoj", "namakaronilsya", "gustoj" ktp. Tia invento de ne ekzistanta en la lingvo, sed samtempe formita per tute komprenebla logiko de vortoj, indikas, ke la infano bone lernis la strukturon kaj algoritmon de la lingvo, ke ĝi libere formas la lingvajn unuojn. Koncerne la damaĝon aŭ danĝeron de la vorto de infanoj de la periodo "de du ĝis kvin", vi ne devas zorgi: se la familio (kaj la medio de la infano en la aro) parolas kompetente, la infano rapide ekscios, kion vortoj lasos en sia ĉiutaga vivo, kaj kun kiu sen bedaŭro al parto.
DE LA FIRA CRICKO AL NORMAL SPIRITO
1 monato - zorgeme rigardas vin en la vizaĝo (kiam vi malsatas, malsekigas viajn vindotukojn, via stomako vundas, ktp.)
2 monatoj - eldonas guturajn sonojn respondas al traktado, komencas rideti
3 monatoj - "revitaliga komplekso": aludinte al li, la infanetoj ridetas, movas siajn brakojn kaj krurojn al la hazardo, faras malantajn, gutajn sonojn
4 monatoj - laŭte ridante, se ili ludas kun li, kriante per larmoj, kiam io estas ofendita aŭ malkontenta; faras sonojn "aga", "argy", "ega", ktp.
5 monatoj - "kantas": ĝi eldonas sonantajn sonojn de malsama alteco kaj daŭro, turnas sian kapon al la voĉo
6 monatoj - eksplodante kun lisp (komencas diri silabojn "ba-ba-ba", "jes-da-da", "na-na-na" ktp), komencas kompreni la individuajn vortojn ("donu", "prenu" , "Ĵeti", "kie", ktp.)
7 monatoj - ludante en la "ladushki"
8 monatoj - aktiva babbado
9 monatoj - ripetas sonojn por plenkreskuloj. ("Yum-yum", "kys-kys")
10 monatoj - imitas sonojn kaj vortojn
11 monatoj - diras adiaŭ (ondoj kun plumo, diras "nuntempe"), scias la demandon "Kie?", Prononcas la plej simplajn vortojn laŭ silaboj: "panjo", "paĉjo" "donu" ktp.
12 monatoj - povas prononci 8-10 vortojn
MALOJ ESTAS KAJ FARA
La etapoj de la formado kaj evoluo de parolado en la infano enlistigita supre devus esti prenitaj iom arbitre. En ĉi tiu afero, ebloj estas eblaj. Ekzemple, kiel rezulto de studo realigita inter infanoj de unu jaro (ne mensoge prokrastita kaj ne geeks), ĝi rezultis, ke la minimuma vortaro de infano ĉe ĉi tiu aĝo povas esti nur 4-5 vortoj kaj la maksimumo - 232! Iuj infanoj diras la unuajn vortojn en 10 monatoj, kaj laŭ la jaro ili ŝanĝas al proponoj. Aliaj konstante "silentas" dum proksimume du jaroj, ekkaptante primitivajn vortojn, kaj tiam ili ŝajnas rompi; ili komencas paroli multe kaj diverse, tuj tradukante sian pasivan stacion en valon. Ambaŭ ebloj estas normalaj, sed en iuj kazoj, gepatroj devas koncerni kaj konsulti parola terapiiston:
• Se la infano tute ne parolas paroladon (ekzemple, ne prononcas kombinaĵojn de vokaloj kaj konsonantoj) kaj malproksimigas malantaŭe (krom pretermezaj beboj, kiuj kutime disvolvas kun malforta 1-2-jaraj monatoj);
• Se la infano post du jaroj daŭras resti ĉe la etapo de aŭtonoma parolado (infana infano), konfuzas kazojn kaj nombron, tiam oni devas kontroli la kuraciston - eblas, li havas devion, nomatan alalia;
• Se la infano daŭras mutiligi la lingvon ĝis 5-6 jaroj, ĉi tio estas suspekto de dyspraxia (hipoplasia de la fonema aŭdienco), kiu postulas traktadon.
OPINION EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, infana parolanto
Paradokse, en moderna civilizita socio ekzistas tendenco pliigi la devojn en la evoluo de parolado inter infanoj. Hodiaŭ, ĉiu kvara infano de antaŭlerneja aĝo havas malrapidan evoluon de parolado. Fakuloj atribuas ĉi tion, unuflanke, al la dungado de gepatroj kaj, sekve, al manko de komunikado kun la infano, kaj aliflanke, al malpliigo de la viva komunikado de homoj ĝenerale en favoro de televido kaj interreto. Alia kialo por la malforta parolado en infano povas esti troa averto de plenkreskuloj. Komuniki kun la bebo de tago al tago, facile lernu kompreni ĉion malfacile rekoni vortojn. Sed tiam vi malhelpos lin pri la stimuloj por plibonigi sian paroladon. Dume, estas mejloŝtono (3-4 jaroj), post kiam la "batita" ĉe la stadio de aŭtonoma parolado fariĝas danĝera ne nur por plua evoluo de la parolado de via infano, sed ankaŭ por ĝia ĝenerala evoluo. Pro tio ke ĝuste evoluanta paroladon en infano, vi metas la "fundamenton" pro sia plua sukcesa vivo - valoras valori tion kiel eble plej grave. Estas tre grave evoluigi la cognitivan aspekton de parolado, kiu en antaŭlernejaj infanoj esprimas senfinajn demandojn pri la mondo ĉirkaŭ ni. Se plenkreskuloj kondutas nesufiĉe paciencaj (forkaptu infanojn, respondu en monosillabia maniero), infanoj povas ĉesi demandi siajn demandojn, kaj tiel ilia mensa evoluo estos malakceptita.