En proporcio de procentoj, la nombro da infanoj kun diversaj psikoneŭologiaj anormalioj pliiĝis signife. Specialistoj identigas du ĉefajn problemojn, rilate al kiuj kreskas la multaj malfacilaj infanoj.
La unua kialo - perinatal-faktoroj, ili inkludas adversajn mediajn kondiĉojn, malbonajn kutimojn kaj kronajn malsanojn de patrino dum gravedeco, malalta sociekonomia vivstato, forta emocia malordo de la patrino dum la periodo de naskado de infano, traŭmato dum akuŝo.
La dua kialo estas kreskanta, ĉi tiu kialo povas esti kondiĉe dividita en du pli. Mankas bona atento en la procezo de edukado en bonfaraj familioj, kie la gepatroj sin dediĉas tute al karieroj, kaj la infano evoluas sen ilia praktika partopreno. Kaj la dua elekto, kiam la infano estas en disfunkcia familio, kie gepatroj kondukas ne decan vivmanieron kaj ankaŭ ne edukas sian infanon.
Malgraŭ la kialoj, kial malgranda persono fariĝas malfacila, ĝi karakterizas per komunaj trajtoj. Ĉi tiuj infanoj diferencas de siaj samuloj en konduto kaj evoluo, kiel regulo, ili estas agresemaj, hiperactaj, fermitaj kaj maltrankvilaj. Ili ofte eniras en konflikton kun instruistoj, gepatroj, edukistoj kaj samuloj. Pro ilia kulpo, ekzistas misfunkciadoj en la sciencaj kaj edukaj agadoj de infanaj grupoj, ĉu ĝi estas lernejo aŭ infanĝardeno. Kiel rezulto, la humoro de la instruisto, kaj poste de la gepatroj, difektas, la efekto de "snowball" rezultiĝas, kiam la negativaj kun ĉiu nova rondo de eventoj fariĝas ĉiufoje pli plimalbonigita.
La rolo de gepatroj en edukado de malfacilaj infanoj estas bonega, se ne diri, ke la ĉefa afero. Do ni komprenu, kion ĝi bezonas por scii la gepatrojn de malfacilaj infanoj. Tre ofte infanoj kun la rudimentoj de "malfacila" infano, kun la ĝusta alproksimiĝo al edukado kaj kun la helpo de kelkaj specialistoj (psikoneŭologoj, infanaj psikologoj, edukistoj, edukistoj) iĝas normalaj kaj plenkreskaj membroj de la socio, kaj iuj trajtoj de la organizo de sia nervoza sistemo estas lerte direktitaj kaj utilas en moderna , rapide evoluanta mondo. Lin pli grava en la formado de la personeco de "malfacila" infano estas varma kaj komprena rilato en la familio, inter la infano kaj la gepatro, inter ambaŭ gepatroj. En kazoj kie ne estas tia kontakto, la familio estas eksedziĝinta aŭ eksedziĝo, ĉi tio ne influas la staton de la infano. La infano fariĝas eĉ pli nekontrua kaj ne taŭgas, kio influas sian konduton kaj rilatojn en la kolektivoj.
Do, kio alia vi bezonas scii la gepatrojn de malfacilaj infanoj? Tre ofte gepatroj provas elpremi ĉiujn trajtojn de sia infano sur la ŝultroj de neŭologoj, sed ĉi tiu malsano, kiel ĉiuj aliaj homaj malsanoj, estas traktita kompleksa kaj prenante medikamentojn preskribitajn de kuracisto estas nur malgranda parto de tio, kion la infano bezonas konvene evoluigi. Nun necesas krei ĉi tiun kompleksan alproksimiĝon, kiu inkluzivos, kiel gepatroj mem, kuracistoj kaj instruistoj, kombinita kun siaj scioj kaj kapabloj, helpos ke malgranda persono fariĝos plenkreska membro de la socio, kapabla ricevi kvalitan edukadon kaj krei Lia sama ĉelo de kvalito de socio kiel la familio.
Antaŭ ĉio, gepatroj devas establi interparolajn kontaktojn kun siaj infanoj, paroli pli kun ili, demandi demandojn pri siaj zorgoj kaj interesoj, esprimi siajn opiniojn pri tio, doni ekzemplojn de sia infanaĝo, lasante ilin scii, ke li estas kun kolizias, okazas kun ĉiuj kaj multaj superas ĉi tiujn problemojn. Krome, gepatroj devas aliĝi al unu vidpunkto kaj politiko dum la infano de la infano, toga gajigos la tutan familion de nenecesaj konfliktoj, kiuj kondukas al streĉiĝo en la rilato. Tre ofte infanoj ne scias kiel forigi la negativajn emociojn, kiuj ilin plenigas, en ĉi tiu sama ili povas esti helpitaj ne nur de instruistoj, sed ankaŭ de gepatroj, uzante teknikajn esprimojn per arto (desegno, modelado ktp). Laŭ la opinio de psikologoj, tre korekte necesas limigi la tempon, ke la infano iru malantaŭ televidilo kaj komputilo, sed ne sekrete, ke tiuj du "amikoj" serioze superŝarĝas la tre malstabilajn psikojn de infanoj. Sekve, anstataŭ la plenkreskulo fari sian propran negocon kaj la infanon sendi komputilon, per tio forigi sian ĉeeston, pli bone troviĝas komuna kaŭzo, por ĉi tiuj celoj, diversajn long-forgesitajn tradiciojn (ĉi tiuj povas esti komunaj vojaĝoj al butikoj, filmoj, en la parko, purigante la domon). Se eble, gepatroj devas partopreni aktive en la kolektiva vivo de la klaso aŭ grupo de sia infano, tiam ili povos kompreni, kion infano interesas kaj vivas, vidu la problemojn de sia konekto kun la instruisto kaj samklasanoj kaj prenas la necesajn mezurojn por forigi ilin. Gepatroj devas esti konsekvencaj en siaj agoj kaj agoj, ĉar ili estas ekzemplo por imitaĵo.
Adolto, kiu volas sincere helpi al "malfacila" infano, ĉiam devus esti preta por helpi kaj aŭskulti lin, respekti kaj fidi lin, doni sian tutan amon kaj amon. Sed li ankaŭ devas esti postulema kaj ne diligenta por establi ordon kaj regulojn.