Se en mia infanaĝo mi sciis la esprimon "Hiperactiveco kaj atento-deficito" Mi ne povus esti pendigita per ĉiuj hororaj etiketoj: "atentaj, slovenly, sprawling". Mia unua tago en infanĝardeno finiĝis en angulo. Miaj lernejaj notlibroj kovris la kaŝajn rimarkojn de la instruisto: "Kokido skribas, ne lernejaĝino!" Kaj pri ĵurnalo: "Mi kuris ĉirkaŭ la tablojn kaj kriis," "mi kriis ĉe la kantado." Kion ŝi kriis? Kial? Mi ne memoras ...
Neniu volis amikiĝi kun stranga, tedema knabino, kiu ekridos ridante eksteren, interrompante aliajn kun ridindaj rakontoj, tiam ŝi eksplodus pro larmoj pro neniu kialo ... Mi ne estas sola. En ĉiu klasĉambro aŭ infanĝardeno ekzistas tia amareco. Estas necese, ke malgranda Šustricka transiras la sojlon de lernejo aŭ infanĝardeno, flurry de riproĉoj falas sur sian senkulpigitan kapon. Kaj hejme malfelicxaj gepatroj malfacile povas batali la perfortan temperamenton de la infano. Kiel rezulto, ĝi solidigas la reputacion de nesuperebla, ruinigita, malfacila-lerni. Sed la "malriĉulo" estas nur pro tio, ke li suferas hiperactivecon, apenaŭ la plej disvastigita malordo de la nervoza sistemo. Sed hiperactiveco ne estas la kulpo, sed la malfeliĉo de la infano. En freŝa forumo en Moskvo, "Protektante la sanon de infanoj en Rusujo" anoncis, ke nur en nia lando la sindromo de hiperactiveco kaj atento (ADHD) estas registrita en du milionoj da infanoj!
Kutime gepatroj ekkomprenas, ke io malĝojas kun la infano, ĉirkaŭ kvar jarojn. La infano ŝajnas kreski inteligenta, komprenebla, sed ne povas koncentriĝi pri io ajn: aŭskultu minutan fabelon de feinoj - postulas pentraĵon, do ne fini, sufiĉe da diseñador. Sur la loko ne povas sidi ankoraŭ por dua: senĉese ŝpiniĝas, saltas, io tuŝas per siaj manoj. Kaj kvankam li movis la tutan tagon, li ankaŭ moviĝas strange: li rapide ripetas, jerks, falas obstaklojn. Eĉ pli malbona estas la situacio kun konduto: la bataloj de senĉesa amuzo estas anstataŭigitaj de agreso. La infano tre rapide laciĝas, sed la pli laca, la pli li furiozas. Li ŝajnas voli komuniki, sed li ne scias kiel konstrui longtempajn rilatojn, li kunigas en grupaj ludoj kun pasio, sed rapide malvarmiĝas. En konversacio ne aŭskultas la interparolanton, interrompas. Sed, kiel regulo, ĉio ĉi simple estas forigita al karakterizaĵoj de temperamento, krizoj de malfacila aĝo, malbona edukado. En plena mezuro, gepatroj komprenas la gravecon de la problemo, kiam infano devas transiri la sojlon de la unua klaso. Nia malĉefa edukado estas desegnita por averaĝa infano, sen sindromoj. Sed la lernejo estas aparte netolerema de hiperactaj infanoj: ruida, mallaborema, malkomforta. Jes estas lernejo! La turistoj de trankvilo ne toleros la sportan sekcion aŭ la artan studion.
Tial vi devas komenci korekti la situacion kiel eble plej frue. Antaŭ ĉio, vi devas rekoni por vi mem, ke via infano estas speciala, kaj neniu kulpigas ĝin: nek vi, nek li, nek iu ajn alia. Ne lasu sola kun viaj problemoj. Provu montri al la infano al bona specialisto, kaj prefere du: neŭrologo kaj psikoterapeŭto. Se ne ekzistas kvalifikitaj specialistoj proksime de vi - serĉu tiom da informoj kiel eble pri ĉi tiu kondiĉo. Ni devas kompreni tuj: hiperactiveco ne estas malsano, sed speciala psikologia statuso, kiu povas esti korektita, sed ne korektita al la fino, kaj vi ne povas turni vian ŝustron en kompensan bonkorecon de ĉiuj rimedoj. Kion vi vere povas helpi estas instrui malgrandan personon vivi en harmonio kun li kaj aliaj, por havigi al li ŝancon studi kutime.
La plej simpla maniero de korektado estas medikamento. Sed psikotropaj kaj nootropaj drogoj preskribitaj por ADHD havas tre seriozajn kromefikojn kaj tutan kompleksan kontraŭindikiĝon. Kaj gravas memori: post kiam iliaj retiriĝaj simptomoj povas reveni per triobla forto. Ĝenerale ili povas esti prenitaj nur sub la plej strikta kontrolo de la kuracisto kaj por vere seriozaj indikoj. Ankaŭ estas pli mildaj metodoj. Tre bone helpas specialan korektan gimnastikon, kiu permesas "ripeti" la tutan mondan sferon de la infano denove, por komenci ĝian disvolviĝon laŭ la normala vojo. Kaj ekde la disvolviĝo de atento en la respondo de la samaj partoj de la cerbo kiel la motoro-sfero, la koncentriĝo de la infano pliiĝas, la angoro malpliiĝas, la ĝenerala streĉiĝo malpliiĝas. Sed por atingi la efikon, necesos fari klasojn ĉiutage dum du aŭ tri jaroj. Kutime, gimnastiko kompletigas per lecionoj kun parola terapeŭto kaj faŭlisto, kurso de vitaminoj kaj homeopataj kuraciloj. Sed eblas vere helpi hiperanga infano nur ŝanĝante sian kaj sian vivmanieron. Krei komfortan tagon por la infano kaj sekvu ĝin klare kun li. Pasu pli da tempo en la aero, kie vi ne devas limigi la liberecon de la infano. Rigardu manĝaĵon. Tiaj infanoj estas kontraŭindikataj en kafo, karbonataj trinkaĵoj, ĉokolado. Estas sugesto, ke troa konsumo de sukero, produktoj enhavantaj kemiajn gustojn (glutamato-natrio) kontribuas al la evoluo de hiperactividad. Provu eviti plenplenajn lokojn, oftajn vojaĝojn en publika transporto. Limigi eksterlernejan laboron. Ne lasu la infanon labori. Ĉiam provu malhelpi antaŭan ekbrilon.
Via infano bezonas striktajn limojn al tio, kio estas permesata. Sed preparu por la fakto, ke ĝi konstante provos por forto. Ne lasu la infanon manipuli vin per histeriko. Evitu longajn notojn. Ĉiuj viaj komentoj kaj postuloj devas esti ekstreme specifaj kaj klaraj. De la fundo de la koro, laŭdu la infanon por sukcesoj, eĉ la plej malnovaj. Certiĝu trovi sferon, kie via infano estos sukcesa. Kaj memoru: estas multaj kazoj, en kiuj via hiperactiva infano povos sukcesi multe pli ol liaj trankvilaj samklasanoj: sur la scenejo kaj en la geologia ekspedicio, en ĵurnalismo kaj sportoj, reklamado kaj politiko - kie ajn dinamismo, amo de risko, la kapablon fari ne normajn decidojn , imago kaj intuo.