Fakuloj kredas, ke en 6 - 7 jaroj, plej multaj infanoj jam pretas iri de ludoj ĝis trejnado. Kaj la ĉefa tasko por gepatroj devas helpi la infanon en ĉi tio.
Unue vi devas komenci kun vi mem. Kaj kiom ajn malkontenta vi estas kun la nuna edukada sistemo, via infano ne aŭskultu malagrablajn recenzojn pri la loko, kie li bezonas eduki dum longa tempo.
Se la infano aŭdos pri siaj parencoj kaj parencoj tiaj frazoj kiel "ĉi tiu stulta lernejo", "vi suferos tie kiam vi iros", "lernado estas torturo", ktp., Ŝajnas, ke la infano feliĉe atendos la 1-an de septembro kaj negativa sinteno, timo pri lernado jam komenciĝos komence.
En la unua klaso, taskoj por la domo ankoraŭ ne estas agorditaj. Sed la kutimo sendepende, sen rememorigiloj fari lecionojn por esti alportitaj de la unuaj tagoj de lernejo. Kaj antaŭ ĉio, gepatroj devas kompreni, ke preparado de hejmtasko estas grava kaj grava afero por la studento. Sekve, via sinteno al studado de infano, vi montras kiom necesa kaj necesa. Interrompo en la agado de lecionoj (ekzemple, por manĝi aŭ rigardi televidon aŭ urĝe iri al la vendejo por pano) estas neakceptebla. Alie, ĝi rezultas, ke gepatroj mem montras per sia konduto, ke fari lecionojn ne estas tiel grava afero kaj vi povas atendi kun ĝi.
Oni pruvas, ke la tempo, por kiu infanoj povas atenti, estas malsama por ĉiu aĝo. Ekzemple, unua-gradulo povas labori senĉese, sen distro, ĉirkaŭ 10-15 minutojn. Sed pli malnovaj infanoj ne povas preni pli da tempo (20 minutoj), studentoj de la lastaj klasoj laboras 30-40 minutojn senĉese. Malriĉa sano aŭ frustrado de la infano indikis tempon reduktas.
En rilato kun la supre, vi ne bezonas forigi la infanon reen se ĝi turniĝas. Kontraŭe, se li ŝanĝos sian postenon, leviĝas kaj similas, li faras iujn ekzercojn por la okuloj, tio helpos lin malpezigi streĉiĝon kaj daŭrigi kun pli efika ekzekuto de taskoj. Post diligenta laboro necesas preni ripozon. Ĉar se vi funkcias ĝis la fino, ĝis ĉio finiĝas, tiam ĉi tiu aliro donas malgrandan efikon kaj pliigas la streĉiĝon.
Ne devigu la infanon fari hejmtaskon post venado de lernejo. Komencu almorĉi, ripozi aŭ iri, ĉar post la lernejo la infano estas laca, ne malpli ol plenkreskuloj. Ĉi tiu cansancio ankoraŭ ne permesos al la infano koncentriĝi kaj resti enfokusigita. Krome la plejparto de la hejmtasko estas skribita. Kaj kiam ĝi estas laca, eĉ simplaj bastonoj ekflugas.
Imagu la situacion, la infano estas laca de la lernejo kaj tuj sidiĝas por fari hejmtaskon. Li ne sukcesas, tiam vi devas reescribi, sed ĝi plimalboniĝas - de ĉi tie doloro, larmoj. Ĉi tiu situacio, ripetita ĉiutage, formas la timon de infano por fari erarojn kaj ĉagrenon por hejmtasko.
Iuj gepatroj estas devigitaj fari hejmtaskon vespere kiam ili revenas de laboro. Sed al vespero, laceco amasigas eĉ pli, kaj ĉio ripetas - miskomprenon pri taskoj, manko de intereso pri la temo. Malsukcesoj ripetas, gepatroj estas malfeliĉaj. La rezulto nur povas, ke la infano ne volos fari la lecionojn.
Sekve, la ideala tempo por prepari la donitajn lecionojn de tri en la posttagmezo ĝis kvin vespere.
Kiam infano faras sian hejmtaskon, ne staru malantaux li kaj sekvu ĉiun agon. Estos multe pli ĝusta trakti la taskojn kune, kaj poste iri por trakti siajn proprajn aferojn. Sed la infano devas havi la konfidon, ke gepatroj nepre venos kaj helpos, se io ne estas klara al li. Vi devas klarigi trankvile, sen kolero, eĉ se vi devas fari ĝin plurajn fojojn. Tiam via infano ne timos demandi siajn gepatrojn por helpo.
Se vi ankoraŭ decidas helpi la infanon, tiam via rolo devas klarigi, ke la materialo estas ekscita, atingebla kaj interesa. Vi devas fari ĝin kun li, ne por li, lasante taskojn por mem-plenumo. Alie, la manko de kutimo de sendependa laboro povas ludi negativan rolon en sia vivo.
Klarigu al via infano, ke ĝi estas pli bone kaj pli facile trakti novan temon hejme, se ĝi ne klare en la lernejo, ĉar vi povas demandi senkomplikajn demandojn senhezite. Kaj bone kompreninte la plenumon de taskoj, ĝi estos multe pli facila kaj pli rapida solvi problemojn pri kontrolo en lernejo, kaj ankaŭ lerni novajn konojn pri ĉi tiu temo en la sekvaj lecionoj. Se vi interesiĝas pri infano en la temo, kiun vi studas, vi ne devos devigi lin fari hejmtaskon, legi librojn.
Kiel ni vidas, la nevoleco instrui lecionojn ne leviĝas neatendite aŭ en la unuaj monatoj de lernejo. Ĝi estas formita laŭgrade pro timo de fiasko.
Por certigi, ke la hejmtasko ne inspiras timon, sed fidu, ke la malfacilaĵoj estas troveblaj, taksi la klopodojn de la infano. La aprobo, subteno kaj laŭdo stimulas ĝin, sed la malĝusta kuracado, mokado, ridinda kaŭzo de rankoro kaj timo pri fiasko. Tial kredu al la infano, kaj li ankaŭ kredos en si mem.
Jen kelkaj rekomendoj por gepatroj, kiuj volas remediar la situacion, en kiu la infano ne volas fari hejmtaskon.
Unue, ne superŝarĝu la infanon per pliaj taskoj, krom se li mem volas. Helpu kompreni kaj fari nur tion, kion oni petis.
Due, klarigu ĉion al la infano trankvile, ne nervante. Laŭdi ofte por la ĝusta tasko. Kaj la eraroj estas forigitaj kune kaj ripari ĝin, solvas similan problemon.
Tria, komencu viajn studojn per plenumado de lumo-ekzemploj, iom post iom komplikantaj. Tiam memfido ne timigos la infanon for de malfacilaj taskoj. Por pliigi la kompleksecon de la tasko, iru post fari la pli malpeza.
Mi esperas, ke ĉi tiu artikolo helpos identigi kaj forigi la kialon, kial via infano ne volas fari hejmtaskon, kaj vi scias nun kion fari se la infano ne volas fari hejmtaskon!