La lernejo estas spaco en kiu centoj da homoj renkontas ĉiutage, ambaŭ infanojn kaj plenkreskulojn. Nature, en ilia kunlaboro ekzistas multaj konfliktaj situacioj. Sed, bedaŭrinde, ĝi ne ĉiam eblas solvi ilin kutime. Lernejaj konfliktoj kaj iliaj decidoj estas individuaj kaj sekve ĝi valoras precipe kompreni la terojn, sur kiuj ili estas konstruitaj.
Grupoj de konfliktoj
Ĝi valoras reliefigi la tri ĉefajn grupojn de konfliktoj ene de la lernejo: konfliktoj bazitaj sur valoraj kialoj, konfliktoj pro la psikologiaj kaj konfliktoj bazitaj en rimedo-medio. Ĉiu el ĉi tiuj konfliktoj postulas tute malsamajn strategiojn de laboro. Ĝi ankaŭ devas konsideri, ke se situacio de konflikto ŝprucas en la klasĉambro aŭ lernejo, ĉiuj 3 grupoj de teroj devas esti distingitaj en ĝi.
Valoraj bazoj
La plej grava kialo por konfliktaj situacioj en la lernejo estas la diferenco en mondvidejoj, diferencoj en la laboroj de edukado kaj edukado. La plej ofta formo de valoro konflikto en lernejo estas disputo inter la valoroj de edukado, kiujn gepatroj gvidas kaj taksas, ke la lernejo aŭ iu instruisto orientiĝas.
Ekzemple, gepatroj estas gvidataj de sufiĉe rigida edukema modelo. Ili volas ke la infano estu obeema unue; kaj la instruisto taksas la kapablon de la infano esprimi sin kreeme. Ĉi tiu discrepancia de valoroj estos konstanta fonto de konfliktoj, manifestita en io ajn. Aŭ viceversa: gepatroj konsideras la ĉefan taskon de lerneja edukado en la evoluo de la kapabloj de infanoj por libereco, en la disvolviĝo de sia personeco, la evoluadon de siaj kreaj ideoj, kaj la lernejo aliĝas al rigida edukada sistemo.
Alia versio de la valora konflikto estas la konflikto inter la instruisto kaj la administra lernejo. Konfliktoj de ĉi tiu speco ankaŭ ŝprucas inter infanoj, ĉefe en adoleskado kaj pli maljunaj lernejanoj.
Valora konflikto ne estas solvita de iuj psikoterapia metodoj. Vere provas organizi dialogon. Se ĉi tio ne funkcias, la sola foriro de ĉi tiu konflikto estas certigi, ke en laboraj momentoj estas homoj, kiuj estas proksimaj valoraj orientiĝoj. Tio estas, en ĉi tiu konflikto, la plej efika maniero por solvi - la dividon de la konfliktantaj partioj tra la teritorioj en tiuj laboroj, kiuj kaŭzas diskutadon.
Rimedoj-medio
La tre organizo de la edukprocezo potenciale konfliktas. Plej ofte ĉi tio estas pro la malabundeco de iuj rimedoj. Esence, por la rezolucio de ĉi tiu tipo de konfliktoj, ekzistas pli lerta kaj intenca organizo de la eduka medio.
Persone-psikologia
La plej oftaj inter la instruistoj, kaj inter la lernejanoj, la konfliktoj, la nomataj "ne renkontis la karakterojn". Esence, ili konektas kun la lukto por gvidado kaj mem-aserto. Tiaj konfliktoj solvas per psikologia ĝustigo. Oni Devas fari diversan grupon kaj individuan terapion, psikologian trejnadon.
Tipoj de lernejaj konfliktoj
Estas kvin ĉefaj grupoj de lernejaj konfliktoj:
- inter lernejoj - intergeneraciaj, inter-aĝo
- inter lernejanoj kaj instruistoj
- inter instruistoj kaj gepatroj
- konfliktoj en la teamo de instruistoj mem - inter-instruisto
- konfliktoj inter instruistoj kaj administrado
- konfliktoj inter-gepatroj. Ĉi tio estas la plej nekonspekta por instruistoj konfliktoj.
La formulo por solvi konfliktojn en lernejo
En la lernejo, ĉiu konflikto estas konsekvenco de iu ĝenerala malregulaĵo. Ĝi valoras diri, ke ekzistas formulo por solvi konfliktojn en la lernejo, konsistas el:
- Analizo de konfliktoj
- Serĉi modojn kaj metodojn de konflikto-rezolucio
Konflikto Antaŭzorgo
Por solvi la konflikton, ankaŭ estas necese ekscii, kio okazis por la konflikto en la lernejo, kial. Metodoj por solvi konfliktojn povas esti nomataj 3 paŝoj:
- Analizo de la konvena situacio
- Forigo de psikologia streso
- Elekto de unu el la eblaj solvoj kaj ĝia efektivigo