Ĉu vere estas, ke la personeco de persono estas metita en la unuaj jaroj de vivo, kaj post tio ĝi jam malfacilas ŝanĝi ion ajn?
La formado de personeco kompletigas sep jarojn, poste estas transformo - ni nur povas aldoni ion, ion por korekti. Oni kredas, ke ĉiu sep jaroj persono iras al la fazo de sia naskiĝo: dum ĉi tiu tempo la komponado de la sango ŝanĝiĝas tute, la strukturo de la korpo estas ĝisdatigita. En la jaroj, kiuj estas multnombraj de sep, ĉiu el ni estas en krizo. Timoj de triba streso pligravigas: ekzistas sento de senhelpo, timo de mallumo, alteco, soleco, fermita spaco. Sed en la krizo jaroj la homoj renaskiĝas, iru al nova paŝo en ilia evoluo. Ni ŝanĝas, sed la fundamento restas senŝanĝa.
En kiu aĝo faras bazan memestimon de persono?
De koncepto ĝis du jaroj, la fizika nivelo de disvolviĝo estas metita. De du al kvar el la rilatoj de la gepatroj al la infano, lia propra percepto de li mem kaj de la mondo estas formita, la kapablon diri ne. En ĉi tiuj jaroj, infanoj sorbas informojn pri si mem, kiuj kredos ĉiujn siajn vivojn. Komence la bebo naskiĝas kun la tuta aro de kvalitoj, sed sub la influo de frazoj-klakoj ("inteligenta knabino", "obeema knabo") komencas rekoni nur kelkajn. Imagu la bildon: Panjo apogas la filinon de du jaraĝa, kisas kaj diras: "Kia bela knabino!" Filinoj estas bone, varmaj, ŝi sentas aprobon kaj protekton, kaj en la estonteco pagos pli da atento al ekstera beleco. La dubon en sia propra allogaĵo estos signalo de alarmo, minaco por la detruo de sia propra mondo. Multe pli utilas por infanoj subteni, ne laŭdi. Kaj estas tre grava ne etikedi, por ne plenumi programojn kun "vi estos kuracisto" aŭ "edziĝos princo". La infano devas scii, ke li estas malsama: kelkfoje kolera, foje frustrita, foje pensiva, kaj li rajtas elekti sian propran manieron. Tiam la infanoj kreskas tute.
En kiu aĝo estas la plej bona infano doni infanĝardenon?
Estas konvena, ke la patrino restu kun la infano en proksima kontakto dum du jaroj. En tri jaroj la infano spertas krizon de psikologia disiĝo de la patrino - ĉi tiu periodo estas pli bone atendi. La plej bona aĝo por sendi al infanĝardeno post kvar jaroj. De kvar ĝis sep jaroj, la interpersona konturo de la disvolviĝo de la infano estas formita, li jam komprenas, ke ekzistas ME kaj ni estas, li interesiĝas pri ruliĝaj ludoj, ke li povas atenti pli longan tempon. Sed pli bone estas iri al lernejo ne en ses, sed en sep jaroj. Post sep, la socia nivelo de disvolviĝo estas metita. Nur tiam la infanoj konscie komencas obei la regulojn, la asiduo estas evoluigita (la partoj de la cerbo, kiuj tenas la malgrandan personon en unu pozicio, estas inkluzivitaj en la laboro). Je ĉi tiu aĝo la infano devas esti reprezentita en tri sociaj medioj - la lernejo, la sekcio rilatigita kun la evoluo de la korpo, kaj aliloke, kie li povas senti kompletan liberecon.
Kio determinas la naturon de la heredonto?
Psikologie, je 80% ni estas indiĝenoj de la familio, la cetera 20% estas nia libera elekto. Kelkfoje ĉi tiu 20% fariĝas decida. Rilatoj inter gepatroj povas turni la destinon de la infano en ajna direkto. Kiel regulo, infanoj aŭ kopias la modelon de konduto de la patro kaj patrino, aŭ elektas kontraŭstari. Infanoj de drogemuloj kutime fariĝas aŭ drogemuloj aŭ narkologoj. En iu ajn familio, iliaj propraj familiaj programoj funkcias: "ne kaŝu vian kapon", "estas danĝere esti riĉa," "iniciato estas puninda." Proklamante ĉi tiujn principojn, plenkreskuloj klopodas tiri la infanon en sian propran destinon, en sian propran kadron. Sed ĉi tio ne estas fatala: ĝi ankoraŭ povas ŝanĝi. Ne rajtas ŝanĝi mian kulpon pro miaj propraj misfunkciadoj al miaj gepatroj: mi estas tia, ĉar mi estis mamnutrita de mia patrino kaj patro. Ni lernas kune kun gepatroj, kaj la familiara sistemo krom stereotipoj donas al ni forton. Malgraŭ la diapozitivo de gepatroj kaj falsaj sintenoj, ni devas danki ilin pro la malfacilaĵoj, kiujn ni devis elteni, rompante ilin, ni fariĝis pli fortaj, pli fortaj.
Kiel levi la sendependecon de la infano kaj ne doni paŝon al la kompleksoj - la edukado kaj evoluo de la infano en la estonteco?
Suficxeco ne povas esti instruita, ĝi nur povas esti provizita. Konata bildo: la knabo kuras ĉirkaŭ la ĉambro, kaj li estas dirita: "ne kroĉu", "falu malsupren", "metu ĝin aŭ rompi ĝin", la movadoj de la infano fariĝas malpli aktivaj, la esplorado estas perdita kaj li sidas antaŭ la televido. Infanoj, kiuj sidas la tutan tempon ĉe la holo-ekrano, estas tiuj, kiuj ne estas sekure montri sin mem. Hiperopeka - malforta servo por infano, kiu malhelpas lin esprimi sin en la socio. Veninte al lernejo "akvario" infanoj estas frakasitaj, rompas. Estas tre malfacile por ili konstrui sian familion en la estonteco. Plenkreskulo, kiu ne apartigis sian patrinon (la agordoj funkcias: "sen mi vi perdos vin," "pli bone, ol la patrino de mia patrino ne estos"), estas malverŝajne konstrui harmonian rilaton kun sia edzino. Sekve, gepatroj devas doni la infanon rajton kreski, psikologie lasu lin iri. Kaj vi devas fari tion ĉe la aĝo de sep.
Kio estas pli bona por la psiko de infano: kiam gepatroj vivas kune ne por amo, sed nur pro la infano aŭ eksedziĝo?
La infano ne ŝatas la oferojn de gepatroj, kiuj vivis kune ekskluzive por li. Eble, post jaroj, kiam mia patrino diras: "Jes, mi estas por vi ..." - li respondos: "Kaj ne estis necesa por mi". Se gepatroj ne ŝatas unu la alian, konfliktoj kaj miskomprenoj konstante leviĝos inter ili, sed por la harmonia evoluo de la individuo necesas komuna pozicio de edukado. Aperi en la vivoj de infanoj kaj patrinpatroj kaj madrinoj (kaj ne bezonas serĉi duan patron aŭ duan patrinon - ili ĉiam restos solaj kaj solaj). Ofte, rilatoj kun patrinoj estas pli afablaj kaj varmaj ol kun siaj propraj patroj. Pastpatro povas esti amiko, kiu povas helpi kaj kompreni, kaj ĉi tio estas pli bona ol ebria patro. Vivo en skandaloj kaj malŝatantoj infanoj povas ripeti en sia propra familio.
Kio estas la plej malfavoraĝa por eksedziĝo?
Infano je ajna aĝo perforte perceptas ĉi tiun eventon. Por plenkreskuloj ĉi tio estas krizo. Por la bebo - malobservo de sekurecaj konturoj. La kialo pri la eksedziĝo estas, ke junaj infanoj ofte konsideras sin: "Mi naskiĝis, sed ili ne volis min", "Mi manĝis malbone, kaj mia patro ĵetis nin." Se konsciaj de 4+ jaroj vi povas klarigi la situacion: jes, ĝi estas malagrabla, sed la infano akceptas ĝin, tiam eksedziĝo en la unuaj jaroj de vivo kreas sekretan vivon, specon de streĉiĝo. Estas multe pli komforta por filo aŭ filino vivi nur kun sia patrino aŭ kun sia patro nur, se ambaŭ gepatroj estas feliĉaj kaj rimarkitaj ol en la nomata plena familio kontraŭ fono de tutmonda malkonsento.
Kio reguloj pri konduto pri eksedziĝo devus gepatroj observi por ke infano postvivu ĉi tiun periodon kun minimumaj perdoj?
La plej malbona afero por infanoj estas kiam ili sentas: io okazas, sed la plenkreskuloj ŝajnas esti bone. Ŝajnas al la infano, ke li perdas kontakton kun siaj sentoj. Ĉiam estas pli kompetenta klarigi ĉion. Diru al la bebo ke li konsistas el la ĉeloj de la papo kaj patrino, kaj lia tuta korpo konsistas el la amo de la gepatroj. Kaj kie ajn la gepatroj estas, ĉi tiu amo restas en la infanoj. Ĝi estas tre malfacila por infano, kiam la patro kaj patrino partoprenas malkomfortajn rilatojn, ili diras malbone pri unu la alian, kaj ĉiuj komencas tiri ĝin al sia flanko. Infanoj en tiaj kazoj ĉiam sentas kulpan antaŭ la gepatroj kun kiuj ili ne vivas. Gravas, ke la edzinoj partoprenas amike kaj certigas regulan aliron al la gepatro, kun kiu la infano ne vivas.
Ĉu vere estas, ke Paĉjo por knabino estas la prototipo de ŝia ideala viro?
Efektive, la filino prenas la mastron de la homo el la bildo de la patro, kaj la konduton kontraŭ la kontraŭa sekso - de la patrino. La papo formas la strategian kaj protektan konduton de la infano - ambaŭ knabinoj kaj knaboj. Krome, la patro helpas sian filinon kompreni la rilaton kun la kontraŭa sekso. Simile, patrino povas klarigi la subtilecojn de ina konduto al sia filo. De la proksimeco kaj varmo de la rilato kun la papo, la knabino en la estonteco dependos de la ĉeesto / foresto de kompleksoj - edukado kaj disvolviĝo de la infano. Se la patro ne multe kisis sian filinon, li malofte portis siajn manojn kaj ne admiris sian belecon - ŝi multe pli malkontentiĝos kun sia korpo.
Kiel graveco estas la frua evoluo de la infano?
Disvolvi infanon en frua aĝo devas esti tiom multe pli interesa al li. Se vi volas legi, desegni, lerni - disvolvi, se ne - ne devigu. Ofte stimulo por frua evoluo tute ne zorgas pri la heredonto, sed la timo de plenkreskuloj estas malbonaj gepatroj aŭ malĝoja deziro plori al la parencoj kaj amikoj de la kapablecoj de sia infano. La flanka efiko de aktiva lernado en la unuaj jaroj de vivo estas la manko de deziro studi en la lernejo. Ludado ĝis sep jaroj estas ludo, sed se la infano anstataŭ ludado antaŭ lernejo, dediĉis tempon pri kursoj kaj elektiloj, li ne prenos lecionojn. Estas unu pli nuance. Jes, ĝis kvar jaroj la cerbo sorbas ĝis 80% de la informoj, de tri ĝis kvar jaroj de la infano, ke vi povas instrui kvar ĝis kvin lingvojn, sed se sekve li ne parolos al ili, ĉiu scio rapide forgesos. Je la aĝo de sep jaroj, infano rapide lernos, kion li instruis de kvar ĝis sep.
Ĉu vere estas, ke unu infano en familio kreskas egoisma?
Infano povas kreski por esti egoisma en granda familio. La sola heredanto en la familio estas grava instrui zorgadon pri amatoj, la kapablon kontakti aliajn infanojn. Kaj gravas, ke gepatroj ne solvas sian atenton kaj vivon nur sur ĝi. Pli ĝuste, la infanoj, kiuj kreskis solaj, estas malfeliĉaj. Gepatroj baldaŭ malsaniĝas kaj maljunaj, kaj zorgas pri ili falas sur la ŝultroj de unu infano. Kiam estas frato aŭ fratino, la ŝarĝo distribuas por du, estas reciproka helpo inter si. Grava kaj emocia subteno, la rimarko, ke ekzistas unu pli denaska persono sur la tero. Post ĉio, kiam gepatroj mortas, la infano restas sola.
Kial estas tiom da hiperapaj infanoj lastatempe ?
La kaŭzoj de hiperactiveco ankoraŭ ne plene klarigis. Nun ĉi tio estas sufiĉe moda diagnozo, kiu ne ĉiam korektas. La sindromo de hiperactividad povas esti diagnozita de tri specialistoj (neŭrologo, psikiatro, psikologo) kaj nur post la aĝo de kvar jaroj, kondiĉe ke la infano kondutas egale senĉese en tri sociaj medioj (ekzemple, en la infanĝardeno, hejme, ĉe la mugo). Ofte hiperactiveco estas konfuzita kun la demonstracio de kolera temperamento. Ĝi estas vere malfacila por gepatroj de tiaj infanoj. Sed gravas kompreni, ke ilia konduto ne estas karaktero, sed manifestiĝo de simptomo. Hodiaŭ, por kompensi hiperactivecon (krom klasikaj drogoj), homeopatio estas uzata, tre efika dieto (ĉi tiuj infanoj estas sentemaj al pliiĝaj glukozo kaj manĝaĵoj kun manĝaĵa kemio). Hiperactiveco ja ja estas diagnozo, sed ne frazo. Kun pacienco, zorgema, harmonia alproksimiĝo de gepatroj, instruistoj, kuracistoj, ĉi tiuj infanoj povas esti realigitaj.
Kio estas la karakterizaj trajtoj de modernaj infanoj?
Modernaj infanoj ne konvenas en la kadropoka psikologio kaj pedagogio, kreitaj en pasintaj jaroj. Tial en pediatria kaj infana psikologio, konceptoj de normoj, ne normoj, sed pri konturoj de evoluo nun estas enkondukitaj: kresko, pezo, parolado. Do, parolado ĉe junaj samtempuloj disvolvas kvar jarojn, kaj ĉi tio jam estas konsiderata la normo. Infanoj de la 21a jarcento distingiĝas per sana egoismo, memestimo kaj evoluinta sento de mem-konservado. Heroismo kaj memofero, kultivitaj en pasintaj jardekoj, jam estas palaj. Hodiaŭ, infanoj estas hipersensibles: kion ni sentas multiĝas per kvin en sia percepto. Generacio, kiu reagas akre al ĉio, kio okazas, kreskas aŭ agresema aŭ malfelicxa. La funkcia memoro kaj la koeficiento de aktiva aktiveco de ilia cerbo multe pli bone disvolvas ol en plenkreskuloj. La rapido de vivo kaj reagoj superas la normojn de la pasinteco. Moderna karikaturoj, kiuj akcelis ritmon de ritmo, ŝajnas tro da dinamikaj por ni, plenkreskuloj, sed ne por ili. Hodiaŭ infanoj preskaŭ ne legas kaj ne ludas en kolektivaj ludoj. Ĉe ili, pasante la plej grandan parton de la sola tempo antaŭ la komputila monitoro, la cerbo agas respondeca pri empatio (empatio) estas malfrue inkludita en la laboro. Bedaŭrinde, nun infanoj ne ludas kun siaj gepatroj. Ĉi tiuj lastaj ne havas tempon por tio, kaj ili ne scias kiel fari ĝin. Sed kiom ajn diferencas la nunaj infanoj de antaŭaj generacioj, ĉiutage ili ankoraŭ bezonas almenaŭ tridek minutojn da komunikado kun siaj gepatroj (sen televido kaj poŝtelefono) plenigi kun varmo kaj spirita subteno.
Modernaj infanoj kreskas multe pli frue. Kiel la frua disvolviĝo de la seksa sfero de vivo influas la infanon?
Efektive, la knabinoj komenciĝas hodiaŭ naŭ jarojn (la infanoj en seksa disvolviĝo estas ĉirkaŭ du jaroj malantaŭ la knabinoj). Sed ĝenerale, gepatroj devas koncentri sin mem: je kia aĝo ili interesis la kontraŭan sekson - en ĉi tiuj jaroj li vekos kaj en infanoj. Fruaj seksaj rilatoj estas pli verŝajne traŭmata situacio. Amataj spertoj (renkontitaj, disigitaj, la amanto havis alian) estas dolora por plenkreskulo, kaj por infano - duoble. Seksaj rilatoj en adoleskado interrompas kun la disvolviĝo de aliaj sferoj. Oni scias, ekzemple, ke homoj el orfejoj ofte estas malaltaj. Ofta masturbo kaj frua seksa aktiveco stimulas la geniturinan sistemon kaj tiel malrapidigas la disvolviĝon de aliaj areoj. Komence, la disvolviĝo de la osta sistemo ĉesas. Ĉi tio povas esti argumento por la gepatroj de la knabo, kiuj volas restigi lin el aktiva seksa rilato. Gepatroj devas nepre paroli kun infanoj pri ĉi tiu temo, klarigu, ke la sekso estas pli bona prokrasti por poste: la posta, la pli bona. Diru, ke la plej forta amo estas emocia. Sed se la infano ankoraŭ havas amikon aŭ amatinon, gepatroj devas paroli kun ambaŭ. Estas speciale grava por la patrino de la knabino paroli kun la knabo - ke la filino bezonas esti vidita for, ne ofendita kaj protektita. La respondeco de la knabo antaŭ la gepatroj de la knabino estas multe pli alta ol antaŭ ŝi. Ne gravas, ke paĉjo diris al sia filino, ke knaboj ofte bezonas knabinojn. Gravas informi infanojn, ke nur plenkreskuloj povas fari tion.
Kiel ludiloj-monstroj, kiuj tenas infanojn de superbazaro de infanoj influas la psikon de infano?
Ne necesas konsideri la terurajn transformulojn kaj monstrojn-bionikojn ekskluzive kiel malutila fenomeno. En ĉiu infano ekzistas certa subpersono, kiu timas ion. Ekzemple, mallumo. Prenante en la manojn de potenca transformilo aŭ timema araneo, la infano ŝajnas esti nevundebla, ricevas aliron al certa rimedo-forto. Post ĉio, ĉio, kion mi tenas en miaj manoj, fariĝas regebla, parto de mi. Tra tiaj ludiloj, infanoj povas montri deprimitajn emociojn. Kiam infano volas diri nenion, sed ne povas, li elektas ludilon, kiu kreskas, dum li mem estas blanka kaj flava.
Kiuj kompleksoj la lernejo disvolvas en la infano?
Infanoj de pli malaltaj kvalifikoj ne povas esti taksataj. Kaj, feliĉe, en multaj lernejoj ĉi tio ne estas farita. La infano ricevas la deuzon, ne kiel malkontenton de la instruisto kun sia malpura kajero, sed kiel persona taksado. Takso estas etikedo, kiu estas pendata sur lerneja lernejo. Lia malkodigo: "Mi estas malbone, mi ne ŝatas" - kaj ĉi tiu agordo formas stereotipon de la konduto de la "malbona studento", la "perdanto". Ofte, enirante en la mezlernejon, lernejo dvoechniki kaj troechniki komencas lerni bone. Ne estas pritaksado, jen nova rimedo, kie vi povas montri vin mem, ekzistas intereso pri lernado. Gravas klarigi al la infano, ke la instruisto estas la sama persono, kiel ĉiuj, kiuj lacegigas, estas en malbona humoro kaj povas fari erarojn. En ĉi tiu kazo, la infanoj ne perceptos la sintenon de la instruisto al si mem, kiel regulo. Krom lernejo, la infano devas havi alian lokon, kie li povus montri sin mem. Kaj psikologia imuneco disvolvas en la familio. Se ĝi estas amata ĉi tie, sendepende de ĝia konduto kaj taksado, ĝi restos kompleta.
Kiel levi veran personecon?
Personeco ne povas esti levita, ĝi povas esti helpita manifesti. Kaj la unua regulo estas la respekto de gepatroj por propra propreco. Se mi estas en kontakto kun mi, nur tiam mi povas kontakti alian personon. Se mi rimarkos min, mi povos helpi por realigi alian. Realaj individuoj kreskas en sana familio, en kiu la edzinoj ne dependas inter si emocie kaj finance, kie ekzistas kompreno kaj amo. Se patrino disvolvas, ŝi estas aŭtoritato por si mem, se ŝi interesiĝas pri esplorado de la mondo kun infano kaj lernado de li, tio estas digna tero por la disvolviĝo de forta personeco. Hazarde, plenkreskuloj havas infanojn lerni, ekzemple, inmediatecon, la kapablon kapti la nunan momenton, la sincerecon de la esprimo de sentoj kaj emocioj.