Tuj kiam la knabo ĉesas ekkoni la mondon per malŝarĝo de la manoj kaj por li fariĝos ludo aŭ amuzo, oni devas komenci kun edukaj agadoj pri la temo: kiel konduti ĉe la tablo.
En du aŭ tri jaroj vi atentas la fakton, ke antaŭ manĝi vi devas lavi viajn manojn. En la tablo, klarigu al la infano kiel uzi forkon, kuleron, en kiu mano teni ilin. Iom poste - raportu rekte al la temo de la kulturo de konduto. Prizorgu, ke la infano ne disrompas panon, ne ludis kun li, miksis per sia buŝo fermita, ne parolis dum ĝi manĝadis per sia buŝo.
De infanaĝo ni memoras la diron: "Kiam mi manĝas, mi estas surda kaj muta". Sed manĝado ne devas turni sin al ludo en silento: vi povas paroli, sed nur inter la intervaloj inter la absorción de manĝo. Se la infano ne aŭskultas, klarigu, ke ili ne aŭskultos iliajn buŝojn. La temo de konversacio devas doni specialan atenton. Ne parolu ambaŭ kun la infano kaj kun la alia en la familio pri la malsanoj ĉe la tablo, ĉesu klarigi la rilaton inter familiaj membroj, ne memoru la "malbonajn" aferojn, kiuj eble ne difektas la apetiton de la infano, sed evidente ne sukcesos al li profiton. edukado. Koncentri la atenton de via infano pri la gustoj de ĉi tiu aŭ tiu produkto, por ke li povu rekoni la gustojn kaj certe scii: kiel ĝi estas saleta, dolĉa, dolĉa, ktp. Vi povas turni lernadon al ludo "Kio estas ĉi tiu gusto? ".
Ofte infanoj estas kapricaj ĉe la tablo, eksplodas. La fakto estas, ke ili havas malaltan asiduecon, ili ne povas fokusigi la atenton en unu leciono dum pli ol 15 minutoj. Sekve ili povas simple tedi la procezon mem, aŭ la infano jam povas manĝi (post ĉio, ofte antaŭ ol la ĉefaj manĝompatroj donas "snack", do la infano eble ne malsatiĝas).
Ekde la aĝo de kvar jaroj, edukaj agadoj povas inkluzivi la instrukcion por teni la kuirilaron ĝuste, por preni iom da manĝaĵo samtempe. Sciiginte teni la kuirilaron, necesas ŝanĝi al mem-nutrado. Post tio, gepatroj ne iras al la aranĝoj "Nutru min! ", Ĉar la infano jam estas plenkreskulo kaj povas sin mem. Tuj bezonas montri kiel konduti kun la kuirilaro: kiel meti kuleron en vian buŝon, elprenu ĝin (por ke la infano ne babilas, ne ĉasas, ne tuŝas la aparaton sur siajn dentojn). Samtempe, vi povas montri kiel manĝi kun tranĉilo kaj forko. En ĉi tiu kazo pensu pri sekureco.
Kiam la infano jam iras en la lernejon, li jam kondutas trankvile, povu sekvi la staton dum manĝi, trankvile manĝi, ne metu kubutojn sur la tablon. Legoj ne devas pendigi sub la tablo, transiru (ĉi tio ankaŭ influas la postenon).
Rimarkoj devas esti raportitaj, plifortigitaj kun vivantaj ekzemploj, bildoj de feinoj-herooj (Pinokjo, Winnie the Pooh). Ne instruu al la infano blindan fidon al "tiel necesa", "tiel akceptita" - ĝi povas iun tagon ludi kruelan ŝercon kun vi. Eĉ se la krio rompiĝos, trankviliĝu kaj klarigos la signifon de la ago.
Edukaj agadoj pri la temo de etiketo ĉe la tablo ne limigas al kulturo de konduto dum manĝo. Kiu en la estonteco ne estis problemoj, implikis la infanon kuŝi sur tablo, purigi post si post manĝo. Unue li almenaŭ transdonu la teleron al la lavujo, al la aĝo de kvin kaj ses jaroj, vi povas instrui la infanon lavi la pladojn. Li ne tuj ricevu ĝin, devas lavi post li, sed nepre taksante rimarki la mankojn, por ke la venonta tempo li provis pli bonan.
Se li bezonas ion por transdoni, ne lasu lin etendi, sed laŭdege demandi (uzante, kompreneble, la "magian" vorton "bonvolu"). Ankaŭ ĉe la tablo, vi ne manĝu de najbara telero, rapidu por kapti la plej grandan pecon. Kaj kiam io ne funkciis, aŭ eksplodis (ĉi tie aŭ belch), pardonpetu min. Post manĝo, instruu la infanon danki.
Gepatroj ankaŭ bezonas disvolvi estetikajn sentojn en la infano. La manĝaĵo estas servata bele elmetita, metu la kuleron en la ĝeneralaj pladoj (por ke ne enmetu ĉiun el ili per via aparato). Ne manĝu el kaldronoj aŭ pakaĵoj, staranta, sur la veturo. Se vi ne volas ke la infano manĝu en la ĉambro, ne metu ekzemplon kaj neniam manĝu ĝin tie. Ne manĝu per la televido! Je la tablo, la atento de la infano devas esti koncentrita pri manĝaĵo. Se li estas kaprica, li ne volas manĝi, ne riprocxu lin, sed simple forigu la platon. Ŝajnas al vi, ke li ne manĝis - la sekva manĝo komenciĝas pli frue. Ne okazi okazon, kiam la infano sincere ordigas per manĝaĵo. Vi devas manĝi ĉion, kio estas servata, kaj aparte kuiras por indulgence kapricoj por io ajn bona.
Sen dubo, ĉiuj edukaj agadoj devas esti konfirmitaj per sia propra ekzemplo. Rigardu vian konduton, ĉar tedaj historioj neniel komparas al la "bildo", ĉar infanoj kopias la konduton de gepatroj al la plej malgranda detalo. Vi devas konduki vin ĉe la tablo laŭ via maniero, kiel vi volas, ke la infano kondutas, kaj iom post iom fari edukajn agadojn, kun amo kaj senfina pacienco.