La memestimo estas ekstreme grava por persono de ajna aĝo. Post ĉio, se memestimo estas submetita, la individuo komencas aperi kompleksojn, kiuj influas sian ĝeneralan psikologian staton. Speciale multe malpliiganta memestimon efikas la vivon de adoleskanto. En tiu epoko, kiam persono nur alfrontas la malmolajn realaĵojn de la mondo, ĝia rolo estas ege grava. Tial estas ĉiam necese prunti atenton pri kiel socio influas adoleskanton, ne premas lin.
En la vivo de adoleskantoj, tre grava rolo estas ludata de opinioj kaj opinioj de aliaj, iliaj agoj rilate al li. Bedaŭrinde, ne ĉiuj gepatroj komprenas, ke memestimo kaj ĝia rolo en la memlernado de adoleskanto estas la ŝlosilo. Se estas problemoj kun memestimo kaj ĝia rolo en memlernado de adoleskantoj, eble pli pli matura aĝo povas havi problemojn kun memkonscienco, rilatoj kun la kontraŭa sekso kaj multaj aliaj. Tial estas ĉiam necese atenti pri kiel adoleskanto traktas sin, ĉu li povas defendi sian opinion kaj batali kontraŭ atakoj de paro.
Adepta taksado de adoleskantoj de aliaj
Por ke adoleskanto havas normalan memeston, ĉefe li devas kreski inter homoj, kiuj taŭge taksas siajn kapablojn, ne nur povas laŭdi pri atingoj, sed ankaŭ rimarkinde kritiki pro misfunkciadoj. Ĝi valoras rimarki, ke iuj gepatroj faras erarojn kiam ili komencas levi la atingojn de sia infano kaj ne rimarki erarojn. En ĉi tiu kazo, li komencas overestimigi la memestimon, ĉesas percepti la kritikojn kutime, konsideras sin la plej grava persono. Kompreneble tia konduto forpelas homojn kaj sekve persono poste suferas sian propran egoismon. Tamen, se vi rimarkos, ke via infano ofte saltas pensojn, ke li estas malbona, malbone, ne scias kiel, kaj tiel plu, en ĉi tiu kazo vi devas provi kompreni, kio precize estas la kialo por malpliigi memestimon.
La rolo de la instruisto
Grava rolo en la vivo de ĉiu adoleskanto estas ludata de la lernejo. Estas tie, ke infanoj komunikas plej multajn kun la alia, konkurencas, lernas bazajn sociajn kapablojn. Tamen, bedaŭrinde, ne ĉiuj instruistoj komprenas, kiom gravas ilia kapablo taŭge trakti infanojn, por instrui siajn sciencojn dum ne degradi sian dignon. Tial multaj adoleskantoj komencas perdi memestimon, ĉar instruistoj kritikas ilin, montras iliajn blokojn por la tuta klaso, tiel submetante al la kompanoj de klasoj ridindigi. En ĉi tiu kazo, multaj gepatroj iras al la lernejo por paroli kun la instruisto. Tamen, kiel praktikaj spektakloj, adoleskantoj perceptas tian konduton de la patrino aŭ patro "kun bajonetoj." Ĉi tio ne estas mirinda, ĉar adoleskantoj devas senti sendependajn kaj montri ĉi tiun sendependecon inter si. Kaj se patrino aŭ patro aperas ĉe la pordo de la lernejo, ili pensas, ke aliaj ĉesos preni ilin serioze, ĉar gepatroj traktas ilin kiel malgrandaj. Sekve, vi devas iri al la lernejo nur kiel lastan rimedon, kiam vi komprenas, ke la infano ne povas rezisti al la instruisto en iu ajn maniero, kaj la lasta, siavice, ne komprenas, kiom gravaj liaj vortoj estas en la mem-aserto de la adoleskanto. Unue provu helpi vian infanon mem. Se vi vidas, ke li vere ne donas ĉi tion aŭ tiun aferon - ne premu lin. Klarigu vian filon aŭ filinon, ke neniu amos lin malpli se li ne komprenas algebron aŭ kemion. Kaj sugestu, ke fokusu lin, kio vere interesas lin. Lasu lin atingi iujn rezultojn en sportoj, desegnas, skribas poezion kaj prozon. Se adoleskanto fariĝos io pli bona, li ne ĝenos la atakojn de la instruisto, kaj samklasanoj respektos aliajn atingojn.
Nu, se la adoleskantoj estas atakataj de siaj kunuloj, necesas instrui ilin defendi sin mem. Kaj ne ĉiam nur vorton. Kompreneble, diplomatio estas la plej bona maniero solvi problemojn, sed ne en la adoleskanto. Tie oni devas protekti vin kaj defendi vian rajton en iu ajn maniero. Sekve, klarigu al adoleskanto, ke li povas fari tion, li opinias ĝin necesa, sed nur se li pravas, ne lia kontraŭulo.