De la unuaj jaroj de sia vivo la infano devas ludi. Ĉi tio nun forgesas multajn gepatrojn, kiuj uzas modernajn metodojn de frua disvolviĝo de la bebo. Ili provas instrui frue por legi ilian infanon, kiu vere ne lernis kiel sidi ankoraŭ, pensante, ke ilia infano kreskos inteligenta kaj inteligenta. Tamen, ĝi pruvas ke parolado, memoro, kapablo koncentri, atento, observado kaj pensado evoluas en ludoj, kaj ne en la lernado.
Antaŭ du aŭ tri jardekoj, kiam ne estis tiom da evoluantaj ludiloj, la ĉefa rolo en la edukado de infanoj estis ludata de la lernejo, ĝi estis ĉi tie, ke ili estis instruitaj legi, skribi, kalkuli, kaj la ĉefa faktoro en la disvolviĝo de la infano estis ludoj. De tiam ĉiu ŝanĝis draste kaj nun, tiel ke infano estas prenita al bona kaj prestiĝa lernejo, li foje devas pasi ne simplajn ekzamenojn. Ĉi tio naskis modon por edukaj ludiloj kaj edukaj programoj por antaŭlernejaj infanoj. Krome, en antaŭlernejaj institucioj, la ĉefa emfazo estas prepari infanon por la lerneja currículum, kaj ludoj, kiuj estas bazo de infana disvolviĝo asignas malĉefan rolon.
Modemaj psikologoj maltrankviliĝas, ke trejnado pli forta kaj pli penetras la vivon de la infano, foje okupas la plej grandan parton de sia tempo. Ili petas la konservadon de infana infanaĝo kaj la eblecon ludi ludojn. Unu kialo por ĉi tiu tendenco estas, ke ekzistas neniu, kun kiu infano senĉese ludas, kaj ludoj ne estas tiel interesaj kiam vi ludas sole. Gepatroj pasigas la plej grandan parton de sia tempo en la laboro, se estas fratoj aŭ fratinoj, ili ankaŭ povas esti, ekzemple, en la lernejo, la infano restas al si mem, kaj eĉ se li havas milojn da ludiloj, li baldaŭ perdos intereson en ili. Antaŭ ĉio, la ludo estas procezo, ne la nombro da ludiloj. Infanoj ludas ne nur per uzado de ludiloj, infana fantazio helpos turni aviadilon aŭ birdon en flugan ĉevalon kaj falditan pecon da papero en domon.
Ekzistas pluraj tipoj de infanaj ludoj: poŝtelefonoj (ŝako, ĉasiloj, loto, puzloj, mozaikoj, dominoj, logikaj kaj strategiaj ludoj), komputilo (evoluiganta memoro kaj atento, strategia kaj logika). Interagaj ludoj, ekzemple ekzemple "filinoj-patrinoj" ankaŭ estas utilaj. Ĉi tiu tipo de ludo helpas la infanon evoluigi novajn formojn de sia konduto, instrui lin interagi kun aliaj homoj. Kun la procezo kreski infanon, liaj ludoj ankaŭ kreskas, teamoj (basketbalo, futbalo, voleibol) venos anstataŭigi movadajn ludojn, dum rimarkas la amarecon de malvenkoj kaj la ĝojo de venkoj, la emocia volupta sfero de la infano evoluas.
Ne tre grava en la ludoj por infanoj estas la reguloj, en la ludo la infano klarigas, ke ekzistas specialaj reguloj, kiuj determinas kiel vi povas kaj kiel vi ne povas ludi, kiel vi devas kaj kiel vi ne kondutos. Uzante laŭ la reguloj de infanaĝo, la infano provos observi sociajn normojn en la estonteco, kaj estos malfacile por infano, kiu ne evoluigis tian kutimon adaptiĝi al ĝi, kaj li eble ne komprenas kial aliĝi al tiaj striktaj limigoj.
Laŭ la kuriozecoj de la ludoj de infanoj, oni povas ankaŭ juĝi pri la psikologia kaj intelekta evoluo de la infano. Ekzemple, se la ludoj konstante ripetas, ili estas de rita karaktero, kaj ĉi tio daŭras dum longa tempo, necesas serĉi la konsilon de psikologo. Se la ludoj de la infano estas agresemaj, tio povas esti signo de alta angoro de infano, malalta memestimo, kaj foje kun helpo de agreso, infanoj provas altiri la atenton de plenkreskuloj. Kaj eble agreso, tio estas kion la infano vidas de la flanko de la gepatroj, kaj en la ludo li pruvas, kion li kutimis vidi ĉirkaŭ li.
Dependanta de la aĝo, la tipo kaj naturo de ludoj por antaŭlernejaj infanoj devas esti malsama. Nome:
- por infanoj sub 1.5 jaroj de aĝo - temo de ludo. Ludilo por infanoj de ĉi tiu epoko povas esti iu objekto, kiu falis en la manojn. Promenante, kurante kaj ĵetanta estas la bazaj ludaj operacioj.
- Por infanoj de 1.5 ĝis 4 jaroj - sensor-motoraj ludoj. La infano tuŝas celojn, movas ilin, lernas fari malsamajn operaciojn, ricevas sensojn. Ofte, dum kvar jaroj la knabo jam ludas kaŝi kaj ekkapti, povas rajdi svingon, biciklon.
- por infanoj de 3 ĝis 5 jaroj - ludoj kun reencarniĝo. Per ĉi tiu aĝo la infano devas lerni transmeti la diversajn proprietojn de objektoj unu al la alia. Infano povas imagi sin per ia celo, prenante du ludilojn, li povas distribui al ili paperojn, ekzemple, unu estos panjo, kaj la dua - paĉjo. Je ĉi tiu epoko, ĉi tiu speco de ludo ankaŭ manifestiĝas kiel "imitaĵo", kiam la infanoj imitas kaj imitas tiujn, kiuj ĉirkaŭas ilin. Ĉi tio kelkfoje kaŭzas koleron en gepatroj, sed ĉi tiu procezo estas neevitebla etapo en la evoluo de iu ajn infano, dum ludoj kun reencarniĝo estas anstataŭigitaj de sociaj.
- por infanoj pli ol 5 jarojn - multaj valoraj kaj ampleksaj ludoj, kiuj devas inkludi elementojn de fantazio, kreemo, imago, strukturita kaj organizita.